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O momento do estudo da lição da Escola Sabatina deve ser consideradosagrado o suficiente que, durante esse período, os alunos devem ser levados aum processo de mudança de vida. No entanto, muitos professores da EscolaSabatina estão acostumados a usar a lição como se fosse um esboço de maisum "sermão", onde o professor fala e os alunos ouvem somente. Existem formasactiva e participativa para ensinar a lição, essas outras formas podemmotivar os alunos para uma aprendizagem mais abrangente e significativa.O objetivo deste artigo é mostrar como o uso de esquema MCAC2 promoveuma aprendizagem eficaz, porque permite o desenvolvimento do aluno nacompreensão e aplicação, a lição a sua própria vida, afetando o desenvolvimentodas áreas: social, emocional , físico e espiritual.

Este artigo aborda de forma significativa a importância e o impacto da aplicaçãoda filosofia da educação cristã na realização do trabalho educativo.Neste trabalho destaca-se a educação que a igreja, através da Escola Sabatinae outros meios de comunicação, sempre manteve e que actualmenteé confirmada por investigações acadêmicas. A riqueza desta pesquisa estabaseada no modelo onde o autor fornece o "saber" e o "fazer" achando seuponto médio, sem tirar tempo e espaço um do outro. ¿Como saber deste equilíbrio?Através do ensino de valores bíblicos que incluem ambas das partesessenciais de um processo de aprendizagem: o saber e o fazer. Finalmente, oautor sugere que esta iniciativa educacional deve ser adoptadas por todas asescolas adventistas.

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