ResumoPretende contribuir com as pesquisas em Ciência da Informação (CI), mais especificamente com aqueles profissionais e pesquisadores envolvidos em atividades que circundam o campo do tratamento digital da informação. Desmistifica, tipifica e exemplifica o uso da Inteligência Artificial em apoio ou substituição ao processamento, baseado na programação algorítmica convencional. Discute as principais técnicas de Inteligência Artificial (IA) utilizadas atualmente, por meio de embasamento conceitual e tecnológico. Em seguida apresenta vários possíveis usos da Inteligência Artificial pela Ciência da Informação na resolução de problemas atualmente difíceis de serem tratados tanto pelo processamento manual quanto automatizado. Palavras-chaveCiência da Informação. Inteligência Artificial. Sistemas de Informação. INTRODUÇÃOUma das pujantes áreas da CI lida com a organização, representação e uso da informação. Em parte como irmã mais nova da biblioteconomia, pois assim como ela também direciona seu olhar para questões relativas aos usuários, tendo como uma de suas facetas a busca por estabelecer uma representação secundária dos documentos. Não lida apenas com o livro tradicional, mas com vários outros suportes que surgiram em decorrência dos avanços tecnológicos das últimas décadas. Assim como a biblioteconomia, a CI mantém como discurso a efetiva recuperação e uso da informação, quer seja através de estudos empíricos, quer seja sugerindo técnicas que aperfeiçoem as comunicações entre os sujeitos.

O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

This work reports the use of educational robotics in teaching of computer programming logic as a tool that intends to assist with a practical perspective of a knowledge area that in the classroom is usually treated in an impractical way. During the course, a didactic kit of educational robotics was used, which allowed the student to experience the logical questions, proposing and evaluating solutions for challenges that involved the automation of environments, decision making from the reading of sensors, activation of mechanisms for realization certain tasks, among other challenges.