La imagen negativa de la adolescencia presente en el mundo occidental a lo largo de las últimas décadas ha propiciado un modelo de atención a la salud adolescente centrado en el déficit y en los factores de riesgo. Sin embargo, durante los últimos años este modelo ha empezado a ser cuestionado por enfoques que enfatizan la competencia y el desarrollo positivo de jóvenes y adolescentes. En este estudio se utilizaron dos técnicas de consenso, como son el grupo nominal y la técnica delphi, para construir, a partir de la opinión de un amplio grupo de expertos, un modelo que recogiese las competencias que pueden servir para definir un desarrollo adolescente saludable y positivo. Las competencias específicas propuestas se agruparon en cinco bloques o áreas: emocional, social, cognitiva, moral y de desarrollo personal. El modelo construido representa un punto de partida que sugiere algunas líneas de investigación e intervención de cara a la promoción de la salud y el desarrollo positivo adolescente. Palabras clave: Desarrollo positivo adolescente, modelo de déficit, competencia, técnica Delphi, grupo nominal.

No abstract

ResumenEl objetivo de este trabajo es profundizar, desde una perspectiva longitudinal, en las dimensiones que componen el constructo de Estilo Educativo, estudiando su evolución a lo largo de la segunda década de la vida y analizando su influencia sobre diversas medidas de ajuste de chicas y chicos. Para ello, además de evaluar el afecto y el control conductual, incluimos medidas del control psicológico y la auto-revelación. La muestra estuvo compuesta por 101 adolescentes a los que entrevistamos en tres momentos, cuando contaban con 13, 15 y 17 años. Según nuestros resultados, el afecto, el control psicológico y la auto-revelación muestran una importante estabilidad a lo largo de la adolescencia. El control conductual, a pesar de su estabilidad relativa, presenta un decremento importante con la edad. Nuestros resultados señalan algunas diferencias de género interesantes. Igualmente, destacan que para el buen desarrollo de chicos y chicas es importante el control de su conducta así como el fomento de su autonomía en un clima positivo en el que puedan hablar de sus asuntos espontáneamente. AbstractThe aim of this paper is to analyse, from a longitudinal perspective, the dimensions involved in the typology of Parenting Style. We are interested in studying the changes of that dimensions through adolescence and their influence over adolescent well-being.With this aim, we don't just analyse parenting demandingness and responsiveness, moreover we study parental psychological control and self-disclosure. The sample was made up of a total 101 adolescents. They were interviewed three times: when they were 13, 15 and 17-18 years old. Our results show that responsiveness, psychological control and adolescent self-disclosure are quite stable through adolescence. However, Demandingness shows a high relative stability and a low absolute stability, because it decreases with age. We have found interesting gender differences. Finally, or results underline the importance for adolescent well-being of parental monitoring and autonomy granting, as well as the positive family environment that promote adolescent self-disclosure.

RESUMEN:En este estudio se analizan las relaciones entre tres variables relativas a la autoevaluación como son la autoestima, la autoeficacia y la satisfacción vital, así como sus tendencias evolutivas y las diferencias de género en una muestra de 2400 adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y 17 años pertenecientes a 20 centros educativos de Andalucía Occidental. Por otro lado, se presentan las relaciones de estas tres variables con el estilo educativo parental. Los resultados indicaron correlaciones significativas entre las variables de autoevaluación, así como con las dimensiones del estilo parental. Concretamente, los niveles de afecto-comunicación y el sentido del humor de madres y padres fueron aspectos que se relacionaron de forma muy significativa con la autoevaluación adolescente. Por otra parte, aparecieron importantes diferencias de género en las trayectorias que la autoestima, la autoeficacia y la satisfacción vital siguen durante la adolescencia, ya que mientras que en los chicos se observaron pocos cambios, en las chicas la tendencia fue descendente, de forma que las adolescentes de más edad mostraron las autovaloraciones más bajas. Palabras clave: autoestima, autoeficacia, satisfacción vital, estilo parental, diferencias de género. Adolescents own perceptions of self-evaluation: Self esteem, self efficacy and life satisfaction ABSTRACT:In this study we analyse the relationships between three variables of self-evaluations, being self esteem, self efficacy and life satisfaction. Moreover, we study the evolution of these three aspects during adolescence paying attention to gender differences. The sample was made up of 2400 teenagers aged between 12 and 17 years old taken from 20 high schools in Western Andalusia. In this study we also analyse the relationship between teenager self evaluation and parenting style. Our results show, on one hand, high correlation between self esteem, self efficacy and life satisfaction, and on the other hand, between teenager self evaluation and parenting style. In fact, parental warmth and communication and sense of humor show high correlation with adolescent self evaluation. We also found increasing differences between boys and girls as regards their self esteem, self efficacy and life satisfaction as adolescence progressed. Specifically, little changed was observed in boys, whereas girls' self-evaluation decreased with age.

This longitudinal follow-up studies a group of 90 girls and boys from initial adolescence into emerging adulthood. The relationships between these young people and their parents are analyzed over a 10-year period, while considering possible gender differences. The results indicate that the levels of communication and affection perceived by these young people diminish during emerging adulthood; however, their perceived adaptability remains and cohesion increases as the frequency of conflicts decreases. In terms of gender differences, boys and girls show similar developmental pathways. On the other hand, the results indicated a high relative stability for the scores of the subjects. This work underlines the importance of further studies about family relationships during emerging adulthood, especially from a longitudinal perspective.