By means of an action-research approach, this paper is an account of a comprehensive academic experience. It was performed and assesed using a sample of 344 participants, distributed in 12 different groups who were part of the bachelor degree program in Industrial Engineering at a Colombian university.  To this end, a set of pedagogical practices, based mainly on teaching cases supported by ICT tools was implemented. This study includes a summary of each case developed, a description of their implementation and their assessment process and results. Outcomes indicate that according to student’s perceptions, there is a clear superiority of these initiatives over traditional teaching techniques based on conventional lectures, even after six months of the experience. It contributes by encouraging the transfer of this knowledge into some other contexts in order to stimulate further development and to help in the creation of better educational processes for future professionals in engineering, as well as in other professions.Este trabajo documenta una amplia experiencia académica que, mediante un enfoque de investigación-acción, se completó con una muestra de 344 participantes, distribuidos en 12 grupos diferentes que formaban parte delprograma en Ingeniería Industrial de una universidad colombiana. Para ello, se implementó un conjunto de prácticas pedagógicas, basadas principalmente en casos de enseñanza apoyados por herramientas TIC. Este estudio incluye un resumen de cada caso desarrollado, una descripción de su implementación y su proceso de evaluación y resultados. Los resultados indican que, según las percepciones de los estudiantes, existe una clara superioridad de estas iniciativas sobre las técnicas de enseñanza tradicionales basadas en clases convencionales, incluso después de seis meses de experiencia. Contribuye a fomentar la transferencia de este conocimiento a otros contextos, con el fin de estimular su desarrollo y a desarrollar mejores procesos educativos para futuros profesionales en ingeniería, así como en otras profesiones.Este trabalho documenta de uma experiência acadêmica abrangente que, por meio de uma abordagem de pesquisaação, foi concluída com uma amostra de 344 participantes, distribuídos em 12 grupos diferentes que faziam parte do programa de licenciatura em Engenharia Industrial em uma universidade colombiana. Para este fim, foi implementado um conjunto de práticas pedagógicas, em grande parte com base em estudos de casos apoiados por ferramentas de TIC. Este estudo inclui um resumo de cada caso desenvolvido, uma descrição da sua implementação e processo de avaliação e resultados. Os resultados indicam que, de acordo com as percepções dos alunos, há uma clara superioridade dessas iniciativas sobre as técnicas tradicionais de ensino com base em palestras convencionais, mesmo após seis meses de experiência. Contribui para promover a transferência desse conhecimento para outros contextos, a fim de promover o seu desenvolvimento e contribuir para a criação de melhores processos de ensino para futuros profissionais de engenharia e outras profissões. 

El presente trabajo constituye un estudio exploratorio para la identificación de los estilos de liderazgo predominantes en los dirigentes de las empresas del Área Metropolitana de Bucaramanga (en adelante AMB). Para tal fin, se aplicó un instrumento de evaluación basado en el modelo de los cuatro marcos del liderazgo y el subsecuente análisis estadístico de los resultados. Considerando lo anterior, se encuentra que los gerentes tienden frecuentemente hacia prácticas como la definición de objetivos, procedimientos, normas claras, dirección a través del análisis y el diseño de planes ampliamente aceptados; y en menor medida hacia prácticas como el estímulo a la competencia interna, la resolución de conflictos y la conformación de una base de poder.

Cuad. Latam. de Admón. | ISSN (impreso) 1900-5016 -ISSN (digital) 2248-6011 52Resumen. Una inversión de impacto (II) se define como la colocación de recursos financieros en empresas, que apuntan a resolver problemas sociales y ambientales de manera medible, rentable y escalable. El presente artículo pone de manifiesto la oportunidad de desarrollo académico de la temática concerniente a las II, con el objetivo de preparar el proceso de construcción de un framework teórico fundamentado en la elaboración de un marco conceptual y la mención de casos de estudio como instrumentos explicativos. De esta forma, se muestra como algunos fondos de impacto han comenzado a desplegar su accionar en los sistemas productivos de algunos países latinoamericanos y generan valor de largo plazo a través del apoyo de proyectos y emprendimientos basados en criterios que difieren de los aplicados tradicionalmente por inversionistas convencionales.Las contribuciones obtenidas en el estudio dan cuenta de las condiciones exigidas por estos fondos para depositar confianza en ideas que pretenden ser sostenibles, y de los tipos de negocio que tienen la capacidad de atraer dichos inversores, como es el caso de los emprendimientos sociales, las eco-innovaciones, y los negocios orientados a la base de la pirámide social de las regiones y países.

No abstract