Objective: To present the training and care model used in a university psychological care centre and its outcomes, framed in the Practice-Based Evidence paradigm. Methods: Naturalistic study on the results of 161 clients seen between 2018 and 2020 who completed the Clinical Outcomes in Routine Evaluation -Outcome Measure. Statistically significant change was measured using multilevel regression models and reliable and clinically significant change was measured by applying the Jacobson and Truax approach. Results: On average, clients were 29.47 years old (SD = 10.11) and the median number of sessions that they attended was five. CORE-OM scores decreased 0.05 points per session and trajectories of change were identified as diverse. Of the total number of clients, 29.4% showed reliable and clinically significant change and 45.1% showed at least reliable change. Discussion: The routine outcome monitoring results from this centre allow us to refine certain training and supervision activities to improve quality-of-care indicators. RESUMENObjetivo: Presentar el modelo de formación y atención de un centro universitario de atención psicológica y sus resultados, enmarcados en el paradigma de la Evidencia Basada en la Práctica. Métodos: Estudio naturalista sobre los resultados de 161 consultantes atendidos entre 2018 y 2020 que completaron el Clinical Outcomes in Routine Evaluation -Outcome Measure. Se estimó el cambio estadísticamente significativo usando modelos de regresión multinivel y el cambio confiable y clínicamente significativo aplicando la propuesta de Jacobson y Truax. Resultados: En promedio, los consultantes tenían 29.47 años (DT = 10.11) y la mediana de sesiones asistidas fue 5. Se estimó que las puntuaciones del CORE-OM se redujeron 0.05 puntos por sesión y se identificó que las trayectorias de cambio son diversas. El ARTICLE HISTORY

El sueño como una necesidad biológica de los seres vivos no solo posibilita la recuperación física y psicológica, también se asocia a funciones cognitivas complejas como la memoria y el aprendizaje. Bajo esa premisa y dados los cambios bruscos en la vida de las personas durante el período de confinamiento por el COVID -19, se desarrolló un estudio para determinar el nivel de correlación entre la calidad del sueño y el rendimiento académico. Participaron 402 niños y adolescentes ecuatorianos de 8 a 15 años. Se utilizó el registro de calificaciones finales de los educandos, se recogieron datos sociodemográficos y se aplicó el Test de Trastornos del Sueño de Bruni para medir cómo y hasta dónde una variable influía sobre la otra. Se encontró una correlación fuerte (0,76; < .001) entre la calidad del sueño y el rendimiento académico y diferencias significativas < .001 en el rendimiento académico de los grupos de escolares que descansaban más y aquellos lo hacían menos.

Resumen La incapacidad funcional del adulto asociada al envejecimiento poblacional genera un problema de salud pública. El objetivo de este artículo es estudiar la asociación existente entre el nivel educativo y la autonomía funcional de los adultos del Distrito Metropolitano de Quito (DMQ) en Ecuador. Para ello se realizó un análisis secundario con la información de la base de datos del estudio "Montreal Cognitive Assessment (MoCA): datos normativos para la población ecuatoriana", que tiene un diseño transversal con adultos de 45 a 85 años. Se utilizó un modelo multivariado de regresión logística. El tamaño muestral fue de 328 participantes, de los cuales 301 fueron incluidos. Los resultados muestran diferencias significativas en cuanto al nivel educativo y la autonomía funcional: primero, permiten observar que un nivel educativo igual o mayor a los 12 años de instrucción es un factor de prevención de la pérdida de la autonomía funcional; segundo, muestran que hay una mayor posibilidad de pérdida de autonomía en función de la edad. Esta asociación existente entre el nivel educativo y la preservación de la autonomía funcional en el adulto en el DMQ muestra la importancia de promover el acceso a prácticas educativas permanentes en la población como parte de un programa de prevención de la pérdida de la autonomía mencionada.Abstract The functional disability of the adult associated with population aging generates a public health problem due to the impact on the health and social care systems. The objective of this investigation was to study the association between educational level and functional autonomy of adults of the Metropolitan District of Quito (DMQ) in Ecuador. For this, a secondary analysis was done with the information from the database of the study "Montreal cognitive assesment (MOCA): normative data for the Ecuadorian population", the same one that has a cross-sectional study design with adults from 45 to 85 years old. A multivariate logistic regression model was used. The sample number was 328 participants of which 301 were included. The results show the significant PALABRAS CLAVEEducación, autonomía funcional, discapacidad, envejecimiento