The aim of this article is to present the findings regarding the meanings and interpretations that an intentional sample of 14 academics from the Autonomous University of Ciudad Juárez (uacj) grant to the loss of the distinction granted by the National System of Researchers (sni) and the latent possibility that this will occur in each evaluation process. Grounded theory was used as a methodology and an epistemological approach. Open, axial, and selective coding proposed by Strauss and Corbin (2002) was used for data analysis. Among the most relevant findings include: the economic and personal aspects associated with the loss of distinction; the lack of academic productivity due to the lost privilege of administrative positions and activities; the institutional need to support the purchase of laboratory reagents to avoid loss of appointment; and the belief that leaving the sni will damage credibility. In addition, the conclusions propose the concept of the breakdown or collapse of the distinction, a concept that emerges from the narratives of the informants, the process of categorization, and the interpretations made.

Analiza la correlación entre las políticas de reintegración social y la propuesta de pacificación anunciada a principios del actual gobierno federal, subrayando las contradicciones y retos a las que nos enfrentamos como ciudadanía, así como la necesidad de cuestionarnos acerca de nuestros supuestos, saberes y prejuicios.

El análisis crítico del discurso (ACD) y los procesos de victimización fronterizos suponen una perspectiva teorética y un ámbito de investigación científica localizado socioespacialmente. En este ámbito destacan los abordajes victimológicos y criminológicos críticos; desde estas ciencias es posible el análisis de acontecimientos en sus dimensiones socioculturales y políticas, entre otras, con base en los elementos y las condiciones de los procesos de victimización, así como el análisis de quienes participan en dichos procesos y las condiciones institucionales en las que se insertan.

La reinserción social es una problemática que comúnmente se aborda desde espacios que se distinguen por la especialización en el tratamiento de ésta. Generalmente, se trata de abordajes que de ninguna manera permiten la participación efectiva de la ciudadanía. Sin embargo, la importancia de los mecanismos que conlleva la reinserción son relevantes para las y los ciudadanos puesto que entraña un tipo de control social, una vía coercitiva que el Estado utiliza para responder a los conflictos derivados de los delitos. Esta es una de las razones que impulsan el proyecto que culmina con este dossier.

El artículo tiene como propósitos identificar y examinar los principales retos estructurales y procedimentales de la reintegración social para adolescentes en México, así como analizar la posible transformación del actual sistema de justicia para adolescentes, de carácter positivista, punitivo y sustentado en prácticas penitenciarias violatorias de los derechos humanos, en un sistema de justicia que sane y restaure las omisiones sociales e institucionales, al igual que las condiciones de exclusión y marginación que históricamente han caracterizado a los/las adolescentes en conflicto con la ley. Para ello, se utiliza el método etnográfico, por medio de observación participante, entrevistas y grupos focales con asociaciones civiles vinculadas al proceso de reintegración. El marco teórico se basa en la teoría crítica, fundamentalmente criminológica. Se concluye que, si bien la justicia restaurativa ha sido incorporada declarativamente a los mecanismos penitenciarios, el núcleo positivista del sistema penal todavía produce y permite violaciones a los derechos humanos, aun con la labor que desarrollan asociaciones civiles, centrada en la dimensión fundamental de la justicia restaurativa: el vínculo social entre jóvenes y comunidad.      Abstract The purpose of this article is to identify and examine the main structural and procedural challenges of social reintegration for adolescents in Mexico, as well as to analyze the possible transformation of the current justice system for adolescents (which is positivist, punitive and sustained in penitentiary practices that violate human rights), into a justice system that heals and restores social and institutional omissions, and also the conditions of exclusion and marginalization that historically have characterized adolescents in conflict with the law. For such purposes, the ethnographic method is used, through interviews and focus groups with organizations of civil society. The theoretical framework is based on critical theory, fundamentally criminological. It is concluded that, although restorative justice has been incorporated declaratively into penitentiary mechanisms, the positivist nucleus of the penal system still produces and allows violations of human rights, even with the work developed by civil associations focused on the fundamental dimension of restorative justice: the social bond between the youth and the community.