O Atlas Geográfico Escolar Comentado de Rio Bonito do Iguaçu foi produzido no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, localizado geograficamente no município de Rio Bonito do Iguaçu, Estado do Paraná, Brasil. Às práticas de interpretação, caracterização qualitativa e síntese dos mapas temáticos do território da Cantuquiriguaçu e do município de Rio Bonito do Iguaçu ocorreram nas aulas de Geografia da classe intermediária de ciências humanas. A ideia de produzir um atlas geográfico escolar surgiu pela constatação da indisponibilidade de mapas temáticos do município de Rio Bonito do Iguaçu para uso didático-metodológico nas aulas de geografia. Constada a lacuna cartográfica, elaborou-se este material de metodologia participativa com estudantes do 7º e 8º ano do Ensino Fundamental. A partir do envolvimento dos/as estudantes e dos resultados alcançados, optou-se em fazer esta publicação, a qual é uma contribuição de professor de geografia e estudantes para sociedade cantuquiriguaçuense. O atlas surge e se efetiva mediante a organização do trabalho pedagógico por meio dos complexos de estudos no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, e tendo como fonte educativa o inventário da realidade escolar. Portanto, vincula-se aos princípios pedagógicos desta instituição de ensino. O primeiro Atlas Geográfico Escolar Comentado de Rio Bonito do Iguaçu objetiva ofertar aos estudantes das instituições de ensino locais um material cartográfico com informações dos aspectos físicos e socioambientais que possam embasar práticas de cunho didático pedagógico. Os mapas cartográficos foram produzidos pelo professor de geografia e comentados pelos/as estudantes, e abordam a localização geográfica, regionalização, divisão política-admistrativa, hipsometria, 3D, hidrografia, declividade topográfica, tipos de solos, aptidão dos solos e uso/cobertura do solo. A elaboração dos mapas deu-se no software QGIS 3.16 ‘Hannover’ com dados geoespaciais de referência, que são bases de georreferenciamento e contextualização geográfica das diferentes temáticas da superfície terrestre. Com os mapas, foi possível promover interpretações e discussões contextualizadas aos conteúdos de geografia, atreladas à realidade local. De posse dos mapas temáticos e de uma rosa dos ventos impressa, os/as estudantes ao “deslizar” a rosa dos ventos sobre a superfície do mapa, identificaram os elementos físicos e consecutivamente sua orientação no espaço geográfico. Portanto, essa produção cartográfica resulta do anseio em contribuir com conhecimentos geográficos locais para a população Riobonitense e cantuquiriguaçuense, à vista do entendimento do espaço geográfico, e afim de que este material também possa ser utilizado por outros sujeitos em outras escolas. Assim, o Atlas Geográfico Escolar Comentado é uma contribuição dos/as autores/as, professor e estudantes do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, no intuito de ampliar o entendimento do espaço geográfico local.
