Existe um crescimento no mercado de publicação de Histórias em Quadrinhos – HQs – voltadas para públicos mais maduros nos últimos anos, bem como dos estudos acadêmicos a respeito do uso desta mídia para o ensino-aprendizagem de crianças. No entanto, pouco se percebe quanto ao uso de HQs para este mesmo fim com jovens e adultos. Há, também, uma popularização das HQs em ambientes hipermidiáticos, por sua facilidade de distribuição. Nesta perspectiva, o presente estudo procura identificar as contribuições da hipermídia na linguagem das Histórias em Quadrinhos para a experiência de leitura e aprendizagem, por meio de uma pesquisa que utiliza um Objeto de Aprendizagem – OA – contendo HQs com elementos de hipermídia. Como resultado da pesquisa, que coletou dados por meio de questionários e grupo focal, percebeu-se uma receptividade muito positiva quanto ao uso de dois elementos hipermidiáticos nas HQs: textos complementares e gifs animados; e de forma global, observou-se uma contribuição significativa na experiência de leitura e aprendizado dos alunos.*****There is a growth in the Comic’s publishing market aimed at more mature audiences in recent years, as well as in academic studies regarding the use of this media for children’s teaching and learning. However, the use of comics for the same purpose with youth and adults is barely perceived. There is also a popularization of comic in hypermedia environments, for its ease distribution. In this perspective, this study aims to identify the contributions of hypermedia in the language of Comics for reading and learning experience through a survey that uses a learning object - LO - containing webcomics with hypermedia elements. As a result of the survey, which collected data through questionnaires and focus groups, a very good response on the use of two hypermedia elements in comics was noticed: supplementary texts and animated gifs; and globally, there was a significant contribution to reading and learning experience of students.

Resumo. Histórias em quadrinhos ainda são pouco exploradas academicamente no Brasil. Por este motivo, o presente artigo tem como objetivo entender o que gera o envolvimento do leitor com as narrativas gráfi cas. Parte-se do pressuposto que o sucesso da narrativa está no apropriado uso do timing, característica determinante das histórias em quadrinhos, baseada na cumplicidade entre o que o autor conta e o que o leitor interpreta. Uma análise de diferentes técnicas de utilização do timing, do uso da sarjeta e das diferentes formas de transições de quadros será feita, em busca de uma compreensão mais abrangente do tema. Por meio de um estudo de caso com caráter exploratório, e para cumprir com o objetivo proposto, uma argumentação teórica será buscada, principalmente nos autores Will Eisner (2010, 2013), Scott McCloud (2005, 2006, 2008 e Paulo Ramos (2012), renomados autores estudiosos do assunto, entre outros.Palavras-chave: histórias em quadrinhos, timing, narrativa, fechamento. Narrativa em histórias em quadrinhos: o uso do timing para conquistar os leitoresComics story telling: The use of timing to win the readers Abstract. Comic books are still poorly academically explored in Brazil. For this reason, this article aims at understanding what generates the involvement of the reader with graphic novels (comics). We assume that the narrative success lies on the proper use of timing, crucial comic's feature, based on the complicity between what the author tells and what the readers interpret. An analysis of diff erent techniques for using timing, the use of gap, and the diff erent forms of frame transitions will be made, looking for a more comprehensive understanding of the topic. Through a case study of an exploratory nature, and to accomplish the proposed objective, a theoretical argument will be built primarily in the authors Will Eisner (

A tipografia é uma ferramenta poderosa para o design gráfico quando se objetiva potencializar a expressividade de um texto. Ela envolve o estudo de diversas características presentes nas letras, provocando sensações ao leitor de acordo com a intenção do designer. O uso apropriado desta ferramenta exige certo conhecimento, assumidamente intrínseco aos designers, que pode gerar mal-uso por pessoas que não o possuem. Nesta linha, o presente estudo se propõe a identificar se existem diferenças de percepção entre designers e não-designers acerca de fontes tipográficas. A análise, feita por meio da técnica de análise multivariada denominada Escalonamento Multidimensional, identificou apenas uma pequena diferença nas percepções dos dois grupos, a qual é determinada mais pelo aspecto visual das fontes que por suas classificações tipográficas.Palavras-chave: Design. Tipografia. Análise Multivariada. Escalonamento Multidimensional.

There is a noticeable gap in academic studies between comic books and hypermedia. On the one hand, are found several publications on both printed and digital comic books. On the other hand, are publications aimed at media and technologies for content usability for small screen devices. Therefore, this study focuses on the development of comic books for small screen device reading. A parameter guide for the so-called Webtoons was developed, based on theoretical foundation, observation of webcomics in this style on content platforms, and 3 phases of qualitative field research. The research included interviews with comic artists, comic book professionals, and, seeking successive refinement, the guide's presentation to students as educational material.