ResumenEl artículo da cuenta de una investigación cuyo objetivo fue analizar la dinámica de las universidades de Barranquilla, Colombia, en torno a las estrategias de integración de TIC e Innovación en la enseñanza. El estudio se efectuó bajo un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo-explicativo-analítico, mediante la técnica de la encuesta. Se aplicó un cuestionario conformado por cuatro categorías de análisis. Dentro de los resultados se encontró que el 71% de las instituciones estudiadas no disponen de cursos de actualización para que los docentes se capaciten en TIC de manera continua. Se encuentra también que el 64% de las instituciones estudiadas no diseñan metodologías para la enseñanza y aprendizaje mediado por las TIC con la participación de los docentes. Se concluye que las instituciones de educación superior de Barranquilla requieren estrategias de integración y articulación de tecnologías innovadoras que fortalezcan la didáctica en sus procesos de enseñanza. Palabras clave: TIC; innovación; educación superior; enseñanza; aprendizaje Strategies of Institutions of Higher Education for the Integration of Information and Communication Technologies and of Innovation in the Teaching Process. A Study in the District of Barranquilla, ColombiaThe article reports the results of study done to analyze the dynamics of the universities of Barranquilla, Colombia, around the strategies of integration of Information and Communication Technologies (ICT) and of Innovation in university teaching. The study was carried out under a quantitative approach, using a descriptive-explanatory-analytical design, through the survey technique. A questionnaire including four categories of analysis was applied. The results show that 71% of the institutions studied do not have refresher courses for teachers to train on ICT on a continuous basis. It is also found that 64% of the institutions studied do not design methodologies for teaching and learning mediated by ICT with participation of teachers. It is concluded that higher education institutions of Barranquilla require strategies of integration and articulation of innovative technologies that strengthen didactics in their teaching processes.