No presente trabalho, a equipe do PIBID Química da Universidade Federal de Ouro Preto proporcionou, aos alunos da educação básica da região, a participação ativa no processo de construção do conceito de polímeros. Para a execução da proposta, foi solicitado aos alunos que selecionassem imagens por meio da internet. A partir daí, atividades desenvolvidas pelos alunos do PIBID baseadas em analogias, modelos e charge foram usadas com o intuito de proporcionar uma ampla discussão sobre simbologia e estrutura em química, ligação química e sobre questões importantes para todos os cidadãos como reciclagem e uso consciente de matéria-prima. No desenvolvimento das ações do PIBID Química, corroboramos com a ideia de que a construção do conhecimento não está focada somente em espaços de educação formal como, por exemplo, as salas de aulas e os laboratórios escolares. Espaços de domínio público são locais educativos em que o estudante tem a possibilidade de entrar em contato com informações científicas, tecnológicas e socioculturais e construir ativamente o seu próprio aprendizado a partir de um processo dinâmico de constante interação entre o indivíduo e o ambiente (Cazelli et al., 2003;Marandino, 2005