RESUMO O objetivo desta pesquisa foi elaborar, implementar e avaliar unidades didáticas de atletismo e dança no 6° ano do ensino fundamental, por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em uma escola pública. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com enfoque colaborativo, tendo a participação de uma professora e uma turma do 6° ano. Os alunos demonstraram interesse e domínio das tecnologias e foram os protagonistas nas aulas. Quanto à professora, o estudo contribuiu para uma percepção diferente desta no uso das TIC, e de novas metodologias de ensino nas aulas de Educação Física escolar (EFE). Conclui-se que as tecnologias podem ser aliadas na prática pedagógica do professor de Educação Física desde que ocorra intervenção pedagógica na sua utilização.

Objetivo: Analisar a percepção de docentes acerca das possibilidades e limitações das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em aulas de Educação Física Escolar (EFE). Metodologia: A investigação foi de cunho quantitativo/qualitativo, por meio da aplicação de um questionário composto de questões objetivas e subjetivas. Participaram do estudo 43 docentes de Educação Física, de ambos os sexos, com idade entre 32 a 38 anos, a saber: sexo masculino com 18 participantes (43%) e sexo feminino com 25 participantes (57%). Resultados e discussão: Os docentes destacaram como relevante a utilização das TIC na Educação Física, sendo o vídeo, o celular e o videogame as tecnologias mais utilizadas em suas aulas. Sobre os principais desafios, apontaram: infraestrutura inadequada, metodologias de ensino, falta de internet, proibição de recursos tecnológicos e falta de apoio da gestão. No que se refere a como os docentes utilizam as TIC, em suas aulas, a análise dos questionários aponta a utilização para pesquisas, ilustração e sensibilização do conteúdo, informação prévia e demonstração dos conteúdos. Percebemos uma diversificação de usos das TIC relatada pelos docentes, por outro lado, identificamos que a forma de utilização ainda necessita de maior contextualização e intencionalidade pedagógica. A necessidade de novas metodologias de ensino foi perceptível nas respostas dos participantes ao questionário, quanto à forma de utilização das TIC em suas aulas. Conclusão: Torna-se imprescindível que órgãos governamentais invistam em infraestrutura adequada e que ofereçam formação qualificada para o uso pedagógico das TIC em aulas de EFE.

O objetivo da pesquisa foi descrever e analisar o processo de elaboração e validação de uma unidade didática sobre a classificação dos esportes nas aulas de Educação Física escolar (EFE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa descritiva e de caráter exploratório. A validação foi realizada por cinco especialistas e as principais sugestões desses foram em relação aos objetivos, diversificação das estratégias didáticas, ampliação do conceito da lógica interna, correção de terminologias e estruturação do material didático. Ao final da avaliação, as recomendações foram incorporadas na versão final. Sobre os valores do Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) quanto a clareza, pertinência e aplicabilidade, alcançaram índices satisfatórios e excelentes. A hibridização de técnicas da pesquisa qualitativa/quantitativa se mostrou complementar para a validação da unidade didática. O material está pronto para ser implementado e a sua versão on-line será disponibilizada para auxiliar professores/ pesquisadores no planejamento e implementação de unidades didáticas.

Este estudo teve como objetivo descrever os passos percorridos para a análise de dados qualitativos, em uma pesquisa no campo da Educação Física escolar fazendo uso do referencial de Bogdan e Biklen (1994) como uma possibilidade a ser utilizada nas pesquisas qualitativas. As respectivas fases dessa análise são: leitura e organização do documento, codificação e categorização. Os percursos de cada etapa foram descritos de forma objetiva, a fim de auxiliar os pesquisadores no processo de sistematização e execução da análise, na inferência de pesquisas qualitativas desde o processo inicial até a sua exequibilidade.

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