A Formação Continuada de professores assume um papel relevante dentro do cenário educacional e oportuniza reflexões e ações que contribuem com as mudanças necessárias para o processo de ensino da saúde na escola. Deste modo, o estudo objetiva-se em realizar um diagnóstico acerca da compreensão dos professores de Educação Física sobre o ensino da saúde na escola. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com tipo de estudo de caso que é conceituado como um estudo que se aprofunda diante dos objetos estudados. Os participantes da pesquisa foram 10 professores de Educação Física e a coleta de dados através da aplicação de um questionário. Sendo assim, os resultados da pesquisa mostram que o ensino da saúde é uma temática pouco estudada e conhecida na formação continuada dos professores sujeitos da pesquisa, mesmo a Educação Física possuindo diferentes possibilidades metodológicas de ensino, o conteúdo que mais se destaca é o esportivismo atrelado a um viés tecnicista, e assim as outras perspectivas de ensino como a saúde é um tanto fragilizada. Desta forma, conclui-se que as metodologias pedagógicas que favorecem o ensino da saúde precisam ser vistos como elemento primordial para ser trabalhado na comunidade educacional, se baseando nas ações multidisciplinares para a promoção da saúde, assim sendo, faz se necessário  a busca por formação continuada para o aprimoramento da competência de ensino para além do esportivismos, objetivando ressaltar de forma mais abrangente a temática do ensino da saúde na escola por meio da interdisciplinaridade.

Esta pesquisa exploratória realizada teve como objetivo analisar o papel da ludicidade na educação infantil, com foco no desenvolvimento motor das crianças. Participaram 116 alunos do infantil V, em dois turnos, manhã e tarde, de ambos os sexos, com a presença das professoras para auxiliar na organização das atividades. Foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas com quatro alunos, que revelaram as contribuições das atividades para a alegria, interação e aprendizado, destacando a importância dos aspectos lúdicos na cultura corporal do movimento. Embora algumas dificuldades tenham sido mencionadas, a participação e a empatia entre os alunos foram evidentes, superando obstáculos iniciais e promovendo uma experiência significativa. As crianças expressaram interesse em atividades presentes em seu cotidiano, como passa caixa, pescaria e cabo de guerra, ressaltando a valorização da cultura local. Conclui-se que a ludicidade desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da autonomia das crianças e na consciência de seus movimentos, corroborando as visões de diversos autores. Investir na ludicidade na educação infantil permite o desenvolvimento integral das crianças, estimulando sua criatividade, expressão e aprendizado, preparando-as para uma vida repleta de descobertas e aprendizagens significativas.