The implementation of Circular Business Models (CBMs) represents a key step for a successful transformation of the global economy towards circularity. The establishment of CBMs is therefore actively promoted and demanded by the European Commission according to the EU Circular Economy Action Plan 2020. To support their implementation, one of the basic building blocks is the application of innovative technologies that enable the analysis and control of material flows deriving the necessity of object identification and corresponding automatic identification (Auto-ID) technologies. The verification of this statement is the research object of the study presented. Based on the results of two systematic literature reviews, the overall relevance of object identification in CBMs is confirmed. Additionally, the application potentials of certain Auto-ID technologies are proposed.

ZusammenfassungDas folgende Kapitel erläutert die Rahmenbedingungen und Voraussetzungen, die für eine Durchführung eines Hochschul-Bienenprojektes erforderlich sind. Dabei wird, anhand des Praxisbeispiels BEEsy Mission, die Planung und das Projektmanagement, die Beschaffung sowie die Umsetzung des Bienenprojektes vorgestellt. Zudem werden je Abschnitt Checklisten mit allen zu berücksichtigenden Aspekten zur Verfügung gestellt.

No abstract

ZusammenfassungDie Hochschule Pforzheim ist mit rund 6200 Studierenden eine der größten Hochschulen für Angewandte Wissenschaften Baden-Württembergs. Dabei spielt Nachhaltigkeit und eine entsprechende Bildung für nachhaltige Entwicklung eine zentrale Rolle, sodass die Hochschule unter anderem die „Principles for Responsible Management Education (PRME)“ unterzeichnet hat. Diese Prinzipien treiben maßgeblich die Integration der „17 Sustainable Development Goals“ in der Lehre voran.

ZusammenfassungDie Hochschule Pforzheim zeichnet sich durch ihre Interdisziplinarität aus. Dies ergibt sich aus verschiedenen Blickwinkeln auf Themenstellungen durch die drei Fakultäten Gestaltung, Technik sowie Wirtschaft und Recht. Aus Sicht der Lehrenden stellt sich die Frage, wie Studierende mit ihrer jeweiligen Fachrichtung und ihren Kompetenzen an einem gemeinsamen Projekt arbeiten und lernen können.