O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação repercute no ensino médico, favorecido pelo perfil atual dos alunos, em sua grande maioria, nativos digitais. Considerando a reumatologia como uma especialidade complexa e de extrema importância na formação médica, o objetivo do presente estudo consiste em desenvolver e avaliar uma plataforma móvel, inédita em reumatologia, denominada ReumaChristus, visando facilitar o conhecimento e difundir a especialidade no meio acadêmico. Trata-se de um estudo transversal com delineamento descritivo e abordagem quantitativa do tipo analítica, havendo a participação de 71 acadêmicos de medicina, sendo a usabilidade avaliada por meio da Escala de Usabilidade de Sistema (SUS). Como resultado, foi visto que a plataforma apresentou escore SUS de 87,39, sendo evidenciado uma correlação de Spearman estatisticamente significativa (p<0,001), tanto no contexto de escores positivos quanto negativos do SUS. Dessa maneira, o desenvolvimento da plataforma móvel em reumatologia foi bem-sucedida, pois apresentou uma excelente usabilidade conforme a escala SUS, demonstrando características favoráveis para ser uma ferramenta voltada para o ensino na graduação em medicina, sendo mais específico, em reumatologia.

Introduction: Mobile applications are considered relevant in the health area. As rheumatology is a complex and prevalent specialty in clinical practice, the development of tools that favor learning becomes necessary. Objective: To evaluate the impact of a mobile platform on learning, obtaining the degree of satisfaction with the teaching tool and the effects on different scenarios of educational practice, including performance evaluation regarding questions about the theoretical contents of the platform. Methods: Quantitative, descriptive study, carried out in Christus University Center, located in Fortaleza, Brazil. Questionnaires prepared by the authors were used to assess the impact on the different active methodologies used in the institution and the degree of student satisfaction regarding their use. The estimate of the students’ cognitive gain was measured through pre-test and post-test, using the multiple-choice format. Results: The questionnaires were applied to 71 students to assess the effects and satisfaction. A total of 90 students participated in the pre-test and 32 in the post-test phase. The platform showed a positive perception of learning for 83.1% of the students, with greater impact on lectures, although there was a greater impact on the simulation scenarios in the eighth semester. A good degree of satisfaction was observed in 94.4% of the answers, with improved performance in the tests, increasing from 43.7% to 63.3% (P < 0.001). Conclusions: The development and application of the mobile platform in rheumatology showed excellent results, with favorable effects on the teaching of the specialty, disclosing a good degree of satisfaction regarding its use and better performance on the questioning about the theoretical contents of the platform.

A revisão integrativa tem sido uma ferramenta importante para as pesquisas na área de conhecimento da saúde uma vez que permite a síntese de pesquisas sobre determinado assunto. Inúmeros desafios de controle da disseminação da COVID-19 repercutiram no modo da população compreender todas as medidas de segurança propostas pelos órgãos de saúde pública principalmente no que se refere a transmissão. E, nesse cenário pandêmico, as crianças não são poupadas, apesar de serem menos vulneráveis ao adoecimento por esse agravo, no entanto, podem ter infecção assintomática e a eliminação do vírus nas secreções respiratórias e nas fezes parece ser mais longa do que nos adultos, o que pode contribuir para a disseminação da COVID-19. Desta forma, este estudo tem como objetivo: Realizar uma revisão integrativa de literatura sobre as principais recomendações de cuidados a criança com câncer para reduzir agravos e complicações nesse contexto da pandemia da COVID-19. A pesquisa englobou a busca e a seleção de artigos nacionais e internacionais publicados no período de 2020 a 2021. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados PubMed, CINAHL e Scopus. Os resultados da analise evidenciaram as principais recomendações estão voltadas a minimizar a ida destas crianças ao hospital para consultas de retorno ou monitoramento, ficando evidente o uso da telemedicina como principal recurso a fim de evitar a contaminação pelo novo coronavírus, o acompanhamento por testes rápidos para COVID-19 também foi bastante utilizado, redução do número de acompanhantes no hospital e uso de equipamentos de proteção como máscaras para profissionais, pacientes e acompanhantes, alguns estudos relataram que os tratamentos quimioterápicos deveriam ser suspensos, assim como cirurgias oncológicas eletivas, até que o risco de contaminação reduzisse, monitoramento dos profissionais nos setores oncológicos quanto a sinais de infecção pela covid, consultas online e monitoramento domiciliar foram também estratégias citadas.  Conclui-se que as principais recomendações envolviam proteger as crianças que já estão imunocomprometidas pela própria comorbidade que é o câncer da COVID-19, e para isso diversas instituições que trabalham com esse público fizeram uma troca de saberes e relatos de experiencias para que os outras pudessem seguir como exitosas.

Objetivo: discutir a atuação do psicopedagogo nos casos em que o sujeito aprendente foi abusado sexualmente e sua aprendizagem esteja perpassada pela história de violência sofrida. Método: pesquisa exploratória bibliográfica, onde foram utilizados artigos científicos disponibilizados nas principais plataformas online e livros que abarcam diferentes áreas, como educação, psicologia, sociologia, psicopedagogia e saúde. Resultados e Discussão: Constatou-se que, na intervenção psicopedagógica que envolve a criança abusada, o profissional deve atuar visando o estabelecimento do vínculo afetivo com a criança a fim de efetivar seu trabalho, reconhecendo a sua própria subjetividade na relação. Considerações Finais: Concluiu-se o estudo com a constatação de que a Psicopedagogia tem muito a contribuir com ações preventivas que visem principalmente o autocuidado e com ações interventivas no sentido de reconfigurar as modalidades de aprendizagem que possam estar enrijecidas por mecanismos emocionais e afetivos oriundos das relações abusivas sofridas.