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Se presenta a continuación una experiencia de enseñanza de funciones exponenciales y logarítmicas como parte del contenido curricular en la asignatura Matemáticas Básicas, con una muestra de 34 estudiantes de segundo semestre de la carrera de Economía de la Universidad Católica de Colombia. Se muestran resultados en términos de las actitudes de los estudiantes hacia la matemática, instrumentos de evaluación aplicados y competencias internacionales adoptando como referente al proyecto Tuning para América Latina.