Rev. APS. 2018; out./dez.; 21 (4) Relato de Experiência Rev. APS. 2018; out./dez.; 21 (4): 747 -756 RESUMO Introdução: A formação em saúde envolve hoje a construção e fomento de um labor colaborativo entre as profissões. O presente relato objetiva descrever e analisar as ações do projeto de extensão "Há diversidade na Unidade", desenvolvidas durante o ano de 2016. Tal projeto teve como finalidade: propiciar o desenvolvimento de competências para o trabalho interprofissional em estudantes dos períodos iniciais dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Medicina e Serviço Social; inserir os estudantes em contextos reais de aprendizagem, por meio de ações em uma Unidade de Atenção Primária à Saúde de Juiz de Fora/MG; promover a integração ensino-serviço, através de ações em saúde pensadas na perspectiva interprofissional, centradas nos usuários. Desenvolvimento: Para atingir esses objetivos, a metodologia do grupo foi desenvolver, semanalmente, atividades de reconhecimento da dinâmica do território e da equipe de profissionais da Atenção Primária à Saúde. Além disso, iniciar um grupo de educação em saúde, voltado para 748 Rev. APS. 2018; out./dez.; 21 (4): 747 -756 crianças, com ações planejadas de forma interprofissional. A experiência no território permitiu: ampliar a vivência dos discentes na Atenção Primária à Saúde, possibilitando a observação e reflexão sobre o trabalho em equipe nesse cenário; sensibilizar os acadêmicos para as necessidades em saúde da população; dialogar com essas necessidades, a partir do método da educação em saúde, desenvolvendo habilidades para o trabalho interprofissional. Conclusão: Os projetos de extensão podem ser uma ferramenta importante na construção da formação interprofissional em saúde, inserindo precocemente os estudantes no contexto do Sistema Único de Saúde. PALAVRAS-CHAVE: Relações Interprofissionais. Atenção Primária à Saúde. Educação em Saúde. Relações comunidade-Instituição.ABSTRACT Introduction: Nowadays, health education involves the construction and promotion of collaborative work among different professionals. The present report aims to describe and analyze the actions performed by the extension project "Há diversidade na Unidade", during the year of 2016. The goal of this project was: to encourage students from initial terms of Nursing, Physiotherapy, Medicine and Social Service to develop skills needed for interprofessional work; to introduce students to real learning contexts through actions in a Primary Health Care Unit in Juiz de Fora/MG; to promote the teaching-of-service integration using health actions based on interprofessional perspective, centered around the users of the health care services. Development: To reach these goals, the methodology included developing weekly activities to recognize the dynamics of the territory and of the primary health care professional team. Moreover, to start a health education group, designed for children, with actions planned on an interprofessional basis. The experience in the territory stimulated the students to broaden th...

O Programa Saúde nas Escolas (PSE) começou a ser implementado no município de Juiz de Fora, Minas Gerais, no ano de 2015, através de um projeto piloto implementado em uma escola municipal da cidade. O objetivo deste Programa nacionalmente inclui estabelecer uma parceria entre os serviços de saúde e educação para ampliar as ações de promoção da saúde e prevenção de doenças com foco em escolares da rede pública. O presente estudo visa determinar a ocorrência de fatores de risco cardiometabólicos (sobrepeso, aumento da pressão arterial e circunferência abdominal) em crianças e adolescentes estudantes da escola municipal participante do projeto piloto do Programa Saúde nas Escolas em Juiz de Fora. Estudo seccional a partir de revisão de prontuários de 248 escolares de 4 a 17 anos, de ambos os sexos, matriculados na Escola Municipal participante do projeto piloto Saúde nas Escolas no período de agosto de 2015 a dezembro de 2016. Todos os escolares participantes foram devidamente autorizados pelos pais ou responsáveis legais. Estavam na faixa de “sobrepeso”, a partir da análise do IMC 12,8% dos escolares; 20,5% na faixa de “obesos”. Na análise da pressão arterial sistólica (PAS), 5,3% foram classificados como pré-hipertensos e 3,4% como hipertensos. Quanto à pressão arterial diastólica (PAD), 5,3% são pré-hipertensos e 5,9%, hipertensos. Adicionalmente, 14,8% estão acima do percentil 90 nas medidas de circunferência abdominal (CA). A escola assistida pelo PSE em Juiz de Fora apresentou ocorrência significativa de fatores de risco cardiometabólicos, reforçando a importância da continuidade do programa.