O trabalho apresenta o processo de mobilização social da juventude Terena durante o IV Encontro da Juventude Terena para construir uma articulação entre jovens Terena de diferentes aldeias e municípios do Mato Grosso do Sul, com vistas a fortalecer e contribuir com o Movimento Indígena e o protagonismo juvenil. Através da observação participante e de diálogos com jovens Terena analisamos as formas que estão sendo desenvolvidos instrumentos de interação, diálogo e ligação da juventude indígena para que suas reinvindicações sejam ouvidas, assim como as trocas de experiências, em prol dos direitos dos povos indígenas. São manifestações ainda recentes, que oferecem novas e possíveis formas de vivenciar e interpretar a situação que se encontra, hoje, os povos indígenas do Estado.

Esta investigação científica objetivou identificar as representações sociais de discentes do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) sobre as disciplinas EF I, II e III; e, analisar a influência das disciplinas EF I, II e III na formação acadêmica desses discentes. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, qualitativo e que ancorou-se na Teoria das Representações Sociais. Após Aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, participaram da entrevista semiestruturada 38 discentes do Curso de Pedagogia da UESB, tendo suas evocações sido analisadas a partir da técnica de análise de conteúdo. As unidades de análise foram agrupadas em 3 categorias que expressam representações dos estudantes universitários sobre os componentes curriculares EF I, II e III, a saber: Representações Positivas da Educação Física; Educação Física como Lazer; e, Influência na (in)Formação Acadêmica. Desta forma, concluímos que os componentes curriculares, da forma como foram apresentados, solidificaram as representações sociais dos alunos, de forma aos mesmos apresentarem em suas manifestações vários aspectos que revelam que, por vezes, as disciplinas não foram tratadas com a importância devida, demonstrando a ausência do valor desses componentes em sua formação acadêmica.