Justificativa e Objetivos:Os idosos representam a parcela da população que mais usa medicamentos, por esse motivo é comum en-contrar erros de medicação entre esses pacientes. A hipertensão e o diabetes são as doenças crônicas mais comuns nos idosos, portanto os fármacos anti-hipertensivos e hipoglicemiantes merecem atenção e cuidados na administração e dispensação. A pesquisa teve por objetivo avaliar a farmacoterapia prescrita aos idosos portadores de hipertensão arterial sistêmica e diabetes mellitus tipo 2 atendidos em uma unidade básica de saúde no município de Xanxerê-SC. Métodos:A pesquisa embasou-se na análise da farmacoterapia, patologias associadas e dados socioeconômicos de pacientes com hipertensão arterial sistêmica e diabetes mellitus tipo 2. Resultado:Os 20 idosos incluídos no estudo, tinham média de idade de 70,7 anos (±6,1), com idade mínima de 60 anos e máxima de 84 anos, sendo 70 % do gênero feminino e 30 % do masculino. O número de medicamentos utilizados variou de 2 a 10, num total de 116 medicamentos em uso pelos pacientes incluídos no estudo. A média por pessoa foi de 5,8 medicamentos (±2,1). Foram identificadas 56 interações medicamentosas. Conclusão: Os dados analisados nesta pesquisa demonstram a existência de riscos de resultados negativos relacionados aos medica-mentos em pacientes com hipertensão arterial sistêmica e diabetes mellitus tipo 2. Tais resultados estimulam o desenvolvimento de mecanismos de avaliação de processos que visem reduzir esses riscos, elevando a chance de resultados terapêuticos positivos e benefícios para os pacientes. Descritores: Hipertensão. Diabetes Mellitus. Idosos. Interações Medicamentosas

ESTE ARTIGO É PRODUTO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DESENVOLVIDO NO ÂMBITO DO PROJETO DE PESQUISA “SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA (SDI) NO ENSINO DAS CIÊNCIAS”, COM APROVAÇÃO DO CNPQ, ATRAVÉS DO QUAL REALIZAMOS FORMAÇÃO COM OS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO LOURENÇO DA MATA, PERNAMBUCO. O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO ANALISAR AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS ATUANTES NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA CIDADE DE SÃO LOURENÇO DA MATA, NO QUAL A SDI CONFIGUROU-SE COMO BASE TEÓRICA E METODOLÓGICA. PARA ISSO, UTILIZAMOS COMO INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS OS QUESTIONÁRIOS EM DUAS DIFERENTES PLATAFORMAS. PRIMEIRAMENTE AS RESPOSTAS FORAM COLETADAS ATRAVÉS DO MENTIMETER, EM UM SEGUNDO MOMENTO FORAM ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO GOOGLE FORMS. OS DADOS OBTIDOS FORAM TRATADOS ATRAVÉS DE ELEMENTOS DA ANÁLISE HERMENÊUTICA DIALÉTICA INTERATIVA (AHDI). OS RESULTADOS APONTARAM QUE, PARA OS PROFESSORES PARTICIPANTES, A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS E O USO DE NOVOS MÉTODOS/FERRAMENTAS SÃO AS PRINCIPAIS EXPECTATIVAS, ASSIM COMO A AUSÊNCIA DE ESTRUTURA ESCOLAR, PLANEJAMENTO ADEQUADO E DE RECURSOS TECNOLÓGICOS SÃO SITUAÇÕES LIMITES A SEREM SUPERADAS. COMPREENDEMOS QUE A FORMAÇÃO ATENDEU ÀS EXPECTATIVAS DOS PARTICIPANTES AO APRESENTAR UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO.

Resumo Dentro do paradigma construtivista, o estudante nunca será alguém esvaziado de saber, possui seus conhecimentos prévios baseados em suas vivências, sendo assim, o professor deverá assumir o papel de mediador do conhecimento, estimulando os estudantes a perceberem as possíveis lacunas existentes nos conceitos construídos empiricamente, para então, superá-los através da investigação, da análise crítica e reflexão. Nessa perspectiva, os Parâmetros Curriculares Nacionais, evidenciam a necessidade de se conhecer o contexto em que os modelos e teorias estudadas em sala de aula foram descobertas, porém, antes de tudo, é importante que os estudantes entendam o que é ciência, seu papel para sociedade e de que forma é construída, sendo assim, o objetivo do presente trabalho foi investigar a percepção dos estudantes do Ensino Fundamental sobre o que é, para eles, a Ciência. Para atingirmos tal objetivo, utilizamos como instrumento de coleta de dados um questionário de cunho dissertativo, tendo como campo de pesquisa duas escolas da rede privada do Recife-PE, os sujeitos de pesquisa foram 125 estudantes do 6º ao 9º ano das séries finais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo. Os resultados demonstraram que os estudantes não enxergam a ciência como parte de seu contexto, eles relacionam ciências mais especificamente com a disciplina de Ciências. Cabe aos docentes o desafio de estimular a ampliação das compreensões sobre Ciências construídas pelos discentes, para que eles compreendam a importância dessa área do conhecimento e comecem a tomar decisões acerca de vários fenômenos do dia a dia que eles vivenciam ou em algum momento irão vivenciar. Palavras-Chave: Ensino de Ciências, Discentes, Ensino Fundamental. Introdução Desde a década de 80 tem-se investigado a respeito do papel mediador do professor na construção do conhecimento pelo aluno, nessa forma de interação entre docente e discente, o estudante não é considerado uma "tábula-rasa", e por isto, apresenta concepções de mundo próprias baseadas em suas vivências, desde então, vem-se buscando uma "mudança conceitual" baseada na insatisfação do estudante em relação a determinado conceito. Entretanto, para que isto aconteça, é

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O presente artigo tem como propósito analisar a questão da nudez artística a partir da recepção do público e da crítica das performances intituladas “Para aqueles que ainda vão nascer” e “La bête”, apresentadas, respectivamente, nos anos de 2016 e 2017. Para tanto, é essencial compreender a relação entre “performance” e a “nudez’, levando-se em consideração as diversas possibilidades de interconexões discursivas suscitadas pelas temáticas em diferentes âmbitos além do “artístico”, tais como: o social, o histórico, o político e o educacional. Dessa forma, o tema “nudez artística”, será tratado a partir de reflexões interdisciplinares elencadas no corpo do texto, a fim de culminar em uma crítica ao mesmo tempo, abrangente e integralizadora sobre a temática.