Since the education system acts as a bridge that should ensure a confident transition to the digital era associated with new types of work and a sharp increase in the creative capabilities of a person, his productivity growth, the educational process is based on a competency-based approach. In this regard, the reflection of the professional competences of a higher school teacher is gaining great relevance within the research field. The purpose of this article is to conduct a socio-pedagogical analysis of the personality traits of a higher school teacher and study his priority areas of activity within the framework of the modern educational process. The analyzed material made it possible to conclude that teachers of higher education should have competences that characterize their personal qualities - conscientiousness, self-criticism, objectivity, responsibility, and focus on health preservation as well as competences that reflect their communicative qualities and competences that ensure professional pedagogical activity.

The article deals with the problems of prevention and correction of adolescents’ deviant behaviour, various scientific approaches to solve the problems, the role of an educational psychologists in the prevention and correction of deviant behaviour of adolescent children.

The article presents the results of a survey of lecturers of Humanities and Education Sciences Academy of V. I. Vernadsky Crimean Federal University in Yalta, as well as lecturers of some other higher educational institutions of the Crimea. The main point of the research was to determine the attitude of the lecturers to distance teaching.

The article presents a short review of works dealing with distant teaching problems and the results of students and lecturers’ survey at a higher educational institution about their attitude to distant teaching and psychological problems arising in the process of implementation. The experiment conducted reveals the major part of students and lecturers’ positive attitude towards the form of distant teaching which is being applied at the present period of time. As the main drawback of distance teaching, the surveyed students pointed out the lack of direct contact with a lecturer (45% of students who rated distance education in a negative way). The revealed important negative aspect of distance teaching is that some students began to spend more time getting ready for classes (21%). 55% of lectures are positive about distance education, and 45% are neutral. There are no people who rated in a negative way or very positive. Among those who gave a positive estimation of distance teaching, 33% of respondents, as well as students, indicate a high structure of educational material. Those lecturers, who have a satisfactory degree of distance teaching skills, but indicate that this work requires a lot of effort, turned out to be 90%.

5ОРИгИНаЛьНЫЕ ИССЛЕДОВаНИя В ведение. По результатам социологического опроса, отношение к медицинскому обслужива-нию в рамках национального проекта [4] показало, что: 1) лишь 25,7% опрошенных удовлетворены качеством медицинских услуг полностью, частично -26,9% (позитивно 52,6%), не удовлетворены 32,9%. Неудов-летворенность связана с невниманием медицинского персонала (25,7%), в «отрицательных человеческих качествах медицинских работников, их низком мо-ральном уровне»; 2) используемые в настоящее время утилитарные принципы являются неудовлетворитель-ными критериями для оценки качества медицинского обслуживания и распределения ресурсов.Современная медицина упустила из своего поля зре-ния заинтересованность больного в своем излечении: она чрезмерно ориентирована на параметры, поддающиеся фиксации, т.е. на материальную сторону, соматику в ущерб абстракции, т.е. психики больного, его субъективной удов-летворенности, а значит моральной оценке больным лечения. И получается, что лечится-то он лечится, и ле-чится недешево, но стратегически вылечиться не намерен.Почему? Врачи лечат то, что находят в теле, а психика в процесс не включена. Это и недостаточная информиро-ванность, заинтересованность, это и страх… Препараты («таблетка»), улучшающие, стимулирующие деятельность психики, не могут заставить человека от чего-то отказаться, что-то начать делать по-другому, по-новому, понять корень проблемы, засевшей в голове, и т.п.Достаточно дистанцированное отношение к психо-терапии наблюдается и у сотрудников, вернувшихся из «горячих точек», и остальных сотрудников ОВД. Все они так или иначе подвергаются действию стрессовых факторов в связи с родом занятий. В статье рассма-триваются проблемы реабилитации относительно здо-ровой психики (функциональной нервно-психической неустойчивости), профилактики «синдрома профес-сионального выгорания».Материал и методы. Очень сильна в настоящее время тенденция в медицине -субъект-объектная, когда к больному относятся как к материальному объ-екту: материальные анализы, объектные результаты исследований, процедуры и препараты, направленные Реферат. По статистике недовольство граждан качеством медицинских услуг неуклонно растет. Данное об-стоятельство может быть связано с все большей ориентацией медицины на объектную, материальную сторону человека, в ущерб субъектной. Субъект человека, его психика также является, с одной стороны, полем развития болезней как психогенных, так и психосоматических, с другой -неоценимым помощником врачу и больному в избавлении от недуга при проявлении заинтересованности, активности. В статье приведены данные медицин-ских и ведомственных исследователей о проблемности ситуации, а также практические примеры психотерапии. Однако проблема заключается в неиспользовании потенциала возможностей психотерапии: опасения, подо-зрения и прочее мешают сотрудникам ОВД вовремя и правильно восстанавливать здоровье психики, устраняя эмоционально-вегетативное перенапряжение. Ключевые слова: психотерапия, психика, профилактика, синдром профессионального выгорания. Rehabilitation pRoblems...