Este artigo apresenta uma Dinâmica de Percurso aplicada a usuários de uma pré-escola, como parte de uma pesquisa que busca propor orientações para circulação de emergência em edifícios desta tipologia, com a aplicação de conceitos de Desenho Universal e Wayfinding. Tem por objetivo o desenvolvimento de uma atividade de identificação, análise da legibilidade e reconhecimento das rotas de fuga do espaço escolar, contribuindo para a criação de uma metodologia de ensaios de abandono em emergência com foco na população infantil não-alfabetizada. Os resultados, somados à outras dinâmicas, permitirão a formulação de orientações de projeto que facilitarão a tomada de decisões.

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