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Anja Centeno García widmet sich in diesem Beitrag Fragen der Wissenschaftsdidaktik in künstlerischen Studiengängen. Ausgehend von einer Annäherung an die Spezifik des Feldes soll anhand diskursanalytischer Überlegungen sowie Reflexionen zu Rolle und Funktion des wissenschaftlichen Arbeitens auf didaktische Herausforderungen im Spannungsfeld von künstlerischer und wissenschaftlicher Ausbildung im Studium eingegangen werden. Dadurch entsteht die Kontur für einen fachbezogenen didaktischen Ansatz, der auf dem Dreiklang von Diskurs-, Hochschul- und wissenschaftsbezogener Didaktik basiert. Angesichts der komplexen Gemengelage handelt es sich um eine explorative Annäherung und Ansatzpunkte für die weitere Auseinandersetzung und Konzeptualisierung.

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