The results of the research done on Spanish teenage language with the COLAm corpus 1 of Bergen University is presented in this paper. The teenagers are trying to find their their independence, separating themselves from the adults as well as the child generation a situation they share with their peers. The interaction with them is crucial and affects their language. The special characteristics of teenage talk like frequent discourse markers, anglicisms, intensifications and taboo words, not only create bonds within their members but work as identity markers.

RESUMO -Tomando como base de análise as gravações de conversas espontâneas em linguagem de jovens realizadas no âmbito do projecto Corpus Oral del Lenguaje Adolescente (COLA), o presente trabalho, numa perspectiva da Pragmática variacional, pretende comparar a utilização que os jovens de Madrid e de Buenos Aires fazem de alguns marcadores conversacionais de controlo de contacto. Comparam-se os marcadores utilizados, aprofundam-se as funções dos mesmos e determina-se a frequência de cada um, assim como a sua proporção por cada mil palavras (pmp). Presta-se igualmente atenção à utilização que é feita destes marcadores em função do sexo do emissor e do receptor a quem este se dirige, bem como à posição que cada um dos marcadores analisados ocupa nos enunciados em que aparece. O resultado da análise destaca que a variação na lista dos marcadores não só é determinada ou infl uenciada pelas características do falante, mas também pelas dos interlocutores aos quais a mensagem se dirige. The result of the analysis reveals that the variation of discourse markers is not exclusively determined or infl uenced by the speaker's characteristics, but also by the persons to whom the message is directed. Palavras

No son escasos los estudios dedicados a profundizar en el conocimiento de la categoría del adverbio durante la última década. Estas investigaciones se han centrado tanto sobre el estudio de un tipo particular de adverbios, como sobre una forma adverbial muy concreta; en especial, en aquéllas que presentan, por diferentes causas, aspectos polifuncionales, o bien, una semántica y/o forma muy particular. En este contexto moderno, los estudios gramaticales que han tomado como base el adverbio desde su vertiente formal se han visto en la necesidad de redefinir la categoría, o, al menos, incorporar a su estudio ciertas unidades pluriverbales, nos referimos a las expresiones fijas o unidades fraseológicas que, en el discurso funcionan de forma autónoma en virtud de su fijación estructural: de buenas a primeras, de padre y muy señor mío, de buten, de película, etc. Como se sabe, tradicionalmente dichas unidades pluriverbales han quedado fuera del estudio gramatical debido a la ya superada tesis, según la cual la idea de categoría descansa sobre la noción de palabra, y ésta en la unidad de escritura. Paulatina y lentamente se fue reparando en que prácticamente todas las categorías heredadas excluían elementos que, a veces sin razonamiento aparente, o bien debido a causas diacrónicas, habían quedado concebidos mediante dos o más palabras, pero que semánticamente y funcionalmente en nada se diferenciaban del grupo de elementos