A educação interprofissional (EIP) se baseia numa estratégia, onde estudantes de duas ou mais profissões aprendem sobre os outros, com os outros e entre si, com o intuito de possibilitar a colaboração eficaz e melhorar os resultados na saúde. Ao longo dos anos a EIP vem se fortalecendo entre os países, atuando na mudança do modelo tradicional de ensino nas instituições. Contudo, percebe-se que sua prática no âmbito da pós-graduação ainda é pouco discutida. Dessa forma, o trabalho teve como objetivo, analisar o impacto que a educação interprofissional apresenta para o ensino e aprendizagem de alunos de pós-graduação. Trata-se de uma revisão integrativa, de artigos publicados nas bases eletrônicas Pubmed, Scielo, Lilcas, e Scopus, através dos quais reuniu um quantitativo de 09 artigos. Os estudos apontaram que EIP é capaz de melhorar atitudes interprofissionais no trabalho em equipe, ressignificando práticas de trabalho, além de proporcionar uma maior aproximação entre estudantes e profissionais, intensificando a confiança, atitude e corresponsabilização. Identificou-se barreiras sólidas na formação de profissionais aptos ao trabalho colaborativo e grande presença de um ensino tradicional na formação dos mesmos. Faz-se necessário expandir as discussões envolvendo a temática, a fim de viabilizar o embasamento e o aprimoramento de futuros estudos e intervenções sobre a implementação de uma educação interprofissional no âmbito da pós-graduação.

Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 DOI O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.