SAŽETAKDiabetes je bolest poremećenog metabolizma glukoze i može se podijeliti u dvije kategorije: dijabetes tipa 1 (DMT1), koji je češći u djece, i dijabetesa tipa 2 (DMT2). Fizička aktivnost je pokazalo da ima raznovrsne pozitivne efekte na dijabetičare i zato se preporučuje i učenicima dijabetičarima. Rad nastavnika fizičkog vaspitanja u grčkim javnim školama nailazi na prepreke zbog nedostatka zvaničnih obrazovnih seminara, potrebnih objekata i informisanosti društva kao i pojave školske fobije i sigmatizacije. Jedna od uloga nastavnika fizičkog vaspitanja je da ohrabruje i podstiče učenike sa dijabetesom da redovno učestvuju u školskim sportskim aktivnostima, da prati nivo šećera u krvi i bilježi plan vježbanja i reakciju na određene aktivnosti. Osim toga, s psihološkog stanovišta, nastavnik fizičkog vaspitanja može da pomogne učenicima sa dijabetesom da razviju posebne vještine, postanu optimistični, dobiju sampouzdanje i nauče da imaju koristi od fizičkog vježbanja. Najzad, nastavnik fizičkog vaspitanja može da se posmatra kao koordinator međudjelovanja između ljekara, roditelja, nastavnika, učenika bez dijabetesa i učenika sa dijabetesom u vezi sa učešćem učenika sa dijabetesom u školskim sportskim aktivnostima i rezultata njihovog vježbanja uz postizanje ravnoteže na glikemijskom nivou. UVODDijabetes je matabolička bolest koju karakteriše visok nivo glukoze u krvi. Ona proizlazi ili iz nemogućnosti organizma da proizvodi inzulin ili nesposobnosti ćelija da reaguje na raspoloživ insulin. Kao posljedica toga, visok nivo glukoze u krvi dovodi do klasičnih simptoma poliuria, polidipsia i polifagia ("Pathogenesis and management of human diabetes mellitus. Workshop at the 23rd Annual Meeting of the European Society for Clinical Investigation. 1989, Athens, Greece," 1992. Opisana su dva tipa dijabetesa: (i) Diabetes Mellitus tipa 1 (DMT1) u kome pojedinac nije u stanju da proizvodi insulin ili proizvodi nedovoljnu količinu insulina. DMT1 je poznat pod nazivom insulin-zavisni Diabetes Mellitus (IDDM). Mada se, teoretski, može pojaviti u bilo kom životnom dobu, uočeno je da je vrlo čest kod djece i adolescenata, tako da se često spominje u luteraturi pod nazivom dječiji dijabetes (Burn, 2010; von Herrath, Sanda i Herold, 2007; Ma i Chan, 2009); (ii) Diabets Mellitus tipa 2 (DMT2) odlikuje se otpornošću na insulin koje prati, u nekim slučajevima, nedostatak insulina (Athanasakis i saradnici, 2010;Gershell, 2005). DTM2 se u literturi, takođe, naziva i nezavisni insulin dijabetes (NIDDM) ili dijabetes u odrasloj životnoj dobi. Dijabetes bez odgovarajućeg tretmana može da dovede do mnogih komplikacija uključujući hipoglikemiju, dijabetičke ketoacidoze ili kome, kardiovaskularne bolesti, hroničnog zatajenja bubrega, oštećenja mrežnjače. Stoga, odgovarajuća kontrola dijabatesa uzimanjem ljekova važna je kao i kontrolisanje krvnog pritiska te zdrav način života (tj. prestanak pušenja, kontrola tjelesne težine). Učenici sa DMT1 imaju apsolutni insulinski nedostatak i, zbog toga, oni moraju da dobiju zamjenski insuli...

Diabetes je bolest poremećenog metabolizma glukoze i može se podijeliti u dvije kategorije: dijabetes tipa 1 (DMT1), koji je češći u djece, i dijabetesa tipa 2 (DMT2). Fizička aktivnost je pokazalo da ima raznovrsne pozitivne efekte na dijabetičare i zato se preporučuje i učenicima dijabetičarima. Rad nastavnika fizičkog vaspitanja u grčkim javnim školama nailazi na prepreke zbog nedostatka zvaničnih obrazovnih seminara, potrebnih objekata i informisanosti društva kao i pojave školske fobije i sigmatizacije. Jedna od uloga nastavnika fizičkog vaspitanja je da ohrabruje i podstiče učenike sa dijabetesom da redovno učestvuju u školskim sportskim aktivnostima, da prati nivo šećera u krvi i bilježi plan vježbanja i reakciju na određene aktivnosti. Osim toga, s psihološkog stanovišta, nastavnik fizičkog vaspitanja može da pomogne učenicima sa dijabetesom da razviju posebne vještine, postanu optimistični, dobiju sampouzdanje i nauče da imaju koristi od fizičkog vježbanja. Najzad, nastavnik fizičkog vaspitanja može da se posmatra kao koordinator međudjelovanja između ljekara, roditelja, nastavnika, učenika bez dijabetesa i učenika sa dijabetesom u vezi sa učešćem učenika sa dijabetesom u školskim sportskim aktivnostima i rezultata njihovog vježbanja uz postizanje ravnoteže na glikemijskom nivou