The method of profiling sketches with spline curves with curvilinear guide paths is proposed in the work. The variants of possible combinations of types of spline sections are considered, all necessary variants of point positions for detection of a spline curve are given. The advantages of the developed method are the simplification of the design procedure of the proposed type of curves while providing more accurate representation of the real details, the mobility in controlling the shapes of curvilinear curves of sketch parts with a decrease in the order of the curve, including the curvature of different directions, which is in particular of first importance for all curves of the characteristic of shoe last sketches and conditional unfolding of the shoe last. KEYWORDS: method of profiling, sketch, spline, designing, footwear METODĂ DE TRASARE A SCHIŢELOR UTILIZÂND CURBE SPLINE PENTRU PROIECTAREA ÎNCĂLŢĂMINTEI REZUMAT. În lucrare se propune o metodă de trasare a schiţelor utilizând curbele spline cu traiectorii curbilinii. Sunt luate în considerare variante ale posibilelor combinaţii de tipuri de secţiuni spline şi sunt date toate variantele necesare ale poziţiilor punctelor pentru detectarea unei curbe spline. Avantajele metodei dezvoltate sunt: simplificarea procedurii de proiectare a tipului de curbe propus oferind în acelaşi timp o reprezentare mai precisă a detaliilor reale, mobilitatea în controlul formelor curbelor de tip curbiliniar ale părţilor schiţei cu o scădere în ordinea curbei, inclusiv curbarea în direcţii diferite, care are o mare importanţă pentru toate curbele specifice schiţei calapodului şi desfăşurarea condiţională a calapodului.

Стрімкі соціальні перетворення, які переживає світове суспільство в останні десятиліття, глобальна економічна криза й виклики пандемії COVID-19 кардинально змінили не тільки умови життя людей, а й освітню ситуацію. Одним із значних проривів у технології та методах викладання стає змішане навчання (blended learning), що передбачає застосування моделі «перевернутого навчання» (flipped learning). Сутність технології «перевернутий клас» полягає у зміні послідовності етапів навчального процесу, коли вивчення нового матеріалу виноситься на самостійну роботу студентів, а його закріплення відбувається під час практичних занять. Міняються місцями зміст домашньої роботи і роботи на навчальному занятті. Перевернуте навчання передбачає зсув пріоритетів від простої подачі матеріалу до роботи над його вдосконаленням. Стаття демонструє необхідність нових методів і технологій викладацької діяльності, які би були адекватні сучасним тенденціям і вимогам, і пропонує розглянути технологію flipped learning як один із нових ефективних методів викладання, який можна було б застосувати у поєднанні з традиційними для формування оптимальних підходів до навчання. У публікації розглядається проблема реалізації flipped learning, його теоретичні основи, особливості, переваги та недоліки. Обґрунтовується можливість реалізувати заняття з англійської мови у форматі перевернутого навчання за допомогою різних ресурсів електронних навчальних платформ, які відповідають вимогам і потребам студентів і викладачів, задля забезпечення ефективної організації освітнього процесу. Розкрито інструментальні можливості впровадження технології «перевернутого навчання» у процес вивчення англійської мови. Узагальнено, що використання технології «перевернутого навчання» за умови методично правильного її застосування сприятиме розвитку цифрової компетентності викладача та розвитку наукових умінь студентів, підвищення рівня їхньої вмотивованості та успішності.

The latest media nowadays is a set of interaction tools for expanding the subjects’ communicative, sensory and cognitive capabilities involving information and communication technologies that correspond to the historical period of their development. Currently, these are technical means (PC equipment with a software complex, with various means of supporting network communications), information resources and communication platforms based on digital technologies. Modern media meet the needs of long-distance, international interactive communication and integrate a number of means for the individual’s creative implementation, his social activity and participation in society’s information processes. The purpose of the academic paper is a theoretical and practical description of the concept, individual types and features of using new media as technologies that provide communicative processes in the digital mode. Methodology. In the process of preparing the present research, several methods were applied. In particular, analytical and bibliographic methods, induction, deduction, analysis, and synthesis of information were used to study scientific literature on applying new media when working with communication processes in the digital dimension. System-structural, comparative, logical-linguistic methods, abstraction, and idealization were used to study and process data. The questionnaire survey was conducted by the research’s authors in online mode for the practical clarification of media tools’ certain aspects in the field of communications. Results. Based on the research results, the features of using new media types as modern communication technologies in the digital space were studied.

Пропонована наукова розвідка присвячена питанню інтерпретації параметра «загальний розмір» у тлумаченнях зоонімічної лексики, вибраної із трьох авторитетних лексикографічних джерел сучасної англійської мови. У результаті дослідження виявлено, що, представляючи просторові характеристики об’єктів матеріального світу на мовному рівні, параметричні прикметники характеризуються, з одного боку, простотою інтерпретації та визначення їх значення. Віднесеність їх до емпіричних прикметників, що відбивають ознаки об’єктів, які сприймаються перцептивно, на перший погляд, робить їх семантику відносно прозорою та стійкою. З іншого боку, відсутність чітких фіксованих меж їх вживання, виразно сформованих стандартів порівняльних конструкцій дає можливість подальшого їх семантичного розвитку та девіації в інтерпретації розмірних характеристик об’єктів. Тому виявлення особливостей використання параметричних прикметників та лексичних конструкцій на позначення загальної величини референтних об’єктів реального світу є актуальною проблемою з погляду як теоретичного, так і практичного аспектів лексикографічного представлення лексем-зоонімів у різних типах лінгвістичних словників. Зокрема, зазначено, що дефініції зоонімів вводять інформацію про загальний розмір тварини на початку словникового визначення. У такому разі найбільшою частотністю володіють прикметники “large” та “small”, що вказують на загальне враження від тварини. Також спостерігаємо використання порівняльних конструкцій, у яких отримуємо вказівку на подібну тварину, що спрощує ідентифікацію референта читачем або ж додатково вносить дані про розмірне співвідношення. У чималій кількості дефініцій зоонімів опущено параметр «загальний розмір», однак це стосується переважно загальновідомих представників світу фауни, розпізнання яких людиною зазвичай не викликає труднощів. У статті обговорюються питання параметричної норми, стандарту, а також градуювання прикметників. Загалом визначено, що пропоновані прийоми лексикографічного опису зоонімічної лексики потребують удосконалення та уніфікованого підходу, оскільки автори словників часто не дотримуються принципів адекватності та достатності, що своєю чергою приводить до труднощів інтерпретації інформації, поданої у словниковій статті.

No abstract