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Introdução: A deficiência auditiva é considerada o déficit sensorial mais frequente na população humana, afetando mais de 250 milhões de pessoas no mundo. Objetivo: Identificar e analisar a assistência de saúde, as formas de comunicação do profissional de saúde com o paciente surdo e as dificuldades dessa interação, além de fundamentar a importância da Língua de Brasileira de Sinais (LIBRAS) por profissionais da saúde. Métodos: O estudo foi norteado pelo método de revisão integrativa da literatura considerando os artigos publicados em duas bases eletrônicas de dados: Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS). Para realizar a busca, os seguintes descritores foram combinados: surdez, Língua Brasileira de Sinais e profissionais de saúde. Principais resultados: Foram encontrados na fase inicial da pesquisa oito artigos na Scielo e 15 artigos na LILACS, conforme os critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos. Selecionaram-se 11 artigos. A revisão evidenciou as barreiras de comunicação e informação existentes entre o paciente surdo e os profissionais de saúde. A análise ressaltou a necessidade de capacitação adequada e qualificação dos profissionais, incluindo o conhecimento de LIBRAS, para que haja uma comunicação efetiva entre os prestadores de serviço e os usuários surdos. Conclusão: há escassez de artigos que abordem o preparo de estudantes de medicina e de outras áreas da saúde no atendimento de pacientes com perda e/ou redução auditiva, sendo necessária a realização de outros estudos para que se possa conhecer melhor essa realidade e assim conseguir aprimorar o atendimento.

O trabalho pretende discutir o adoecimento docente e o sofrimento psíquico causado pelas condições de trabalho. Para tanto foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o assunto e um levantamento de dados publicados pela Organização Mundial de Saúde (OMS, 2017), Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação (CNTE, 2018), OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, 2019), a fim de discutir as condições adversas que têm culminado nas patologias que afastam, impossibilitam ou prejudicam o trabalho docente a fim de colaborar para a construção de políticas públicas eficazes que melhorem as condições do trabalho docente.

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