Bu araştırmada, öğretmenlerin pozitif liderlik algıları ile psikolojik iyi oluşları arasındaki ilişkiyi açıklamak amacıyla ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma evreni 2020–2021 yılında Uşak merkez ilkokul, ortaokul ve liselerde çalışan 4152 öğretmenden, örneklem ise 405 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada Ekşili ve Alparslan’ın (2021) geliştirdiği 30 madde, 6 boyuttan oluşan ‘’Pozitif Liderlik Ölçeği’’ ve Diener ve arkadaşlarının geliştirdiği, Türkçe geçerlilik güvenilirlik çalışmalarını Telef’in(2013) yaptığı 8 maddelik ‘’ Psikolojik İyi Oluş Ölçeği’’ kullanılmıştır. Araştırmaya göre, öğretmenlerin pozitif liderlik algılarının ve psikolojik iyi oluşlarının yüksek olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin pozitif liderlik algıları ile psikolojik iyi oluşları arasında anlamlı pozitif yönde düşük düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Pozitif liderlik ölçeği boyutları birlikte ele alındığında öğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarındaki varyansın yaklaşık %4’ünü açıklamaktadır.