Bu araştırma, öğretmenlerin öz liderlik düzeyleri ile işe tutkunlukları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Bursa'nın Osmangazi ilçesinde liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemi ise, kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla belirlenen 366 öğretmendir. Araştırma verileri "Öz Liderlik Ölçeği " ve " Çalışmaya Tutkunluk Ölçeği" ile toplanmıştır. Yapılan basıklık ve çarpıklık katsayı hesaplamalarına göre verilerin normal dağıldığı anlaşıldığından, analizlerde t-Testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ile çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin öz liderlik düzeylerine yönelik algı düzeylerinin kendini cezalandırma boyutunda düşük, kendi hedefler belirleme, kendini ödüllendirme, kendi kendine konuşma, düşünce ve fikirlerini değerlendirme, kendini gözlemleme, kendine hatırlatıcılar belirleme boyutlarında yüksek, doğal ödüller üzerinde düşünceyi odaklama boyutunda ise çok yüksek 1 Bu makale ikinci yazar danışmanlığında Uşak Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü'nde yürütülen "Öğretmenlerin öz liderlik düzeyleri ile işe tutkunlukları arasındaki ilişkiler" konulu tezden üretilmiştir.