Аннотация статья раскрывает содержание понятия «дифференцированный подход» в применении к преподаванию русского языка как иностранного. на примере опыта организации учебного процесса в группе учащихся из арабских стран автор рассматривает различные виды дифференциации в обучении русскому языку как неродному. отдельное внимание уделяется лингвокультурной дифференциации, дифференциации по уровню подготовки студентов и дифференциации по интересам и склонностям учащихся. в статье предлагаются различные варианты решения проблем, связанных с реализацией дифференцированного подхода в преподавании русского языка иностранцам, приводятся практические рекомендации по оптимизации учебного процесса путем дифференциации учащихся. ключевые слова: дифференцированный подход, дифференциация, методика преподавания русского языка как иностранного, русский язык в арабоязычной аудитории, лингвокультурная дифференциация, форма организации учебных занятий, компетентностный подход в обучении, дифференциация по родному языку, интерференция, дифференциация по индивидуальным особенностям.