Penulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model blendid POE2WE berbantuan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran fisika. Penulisan ini di latar belakangi oleh banyaknya siswa yang mengalami kebingungan pada permasalahan fisika yang telah dipelajari pada suatu konsep. Dan kurangnya alat dan bahan atau keterbatasan waktu guru untuk melaksanakan eksperimen di laboratorium. Maka, diperlukan model pembelajaran blendid POE2WE untuk memaksimalkan dan meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa. Dengan memanfatkan teknologi yang semakin maju dan canggih, siswa dapat mengakses secara langsung melalui internet laboratorium virtual. Sehingga siswa dapat memiliki pengalaman sendiri dalam melakukan kegiatan laboratorium tanpa dibatasi fasilitas laboratorium real yang belum memadai. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu dengan metode literasi (studi pustaka) dengan cara mengkaji berbagai literatur yang berkaitan terhadap judul penulisan ini. Hasil dari kajian yang telah dilakukan bahwa penggunaan model blendid POE2WE berbantuan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran fisika memiliki keterkaitan dan dapat mempengaruhi penguasaan konsep siswa. Dengan memanfaatkan media pembelajaran modern berbasis teknologi yang mumpuni dan dapat diakses kapanpun oleh berbagai kalangan seperti laboratorium virtual yang dapat digunakan melalui alat elektronik yaitu gawai ataupun komputer

Fenomena difraksi dapat terjadi pada biomaterial misalnya terjadi pada pewarnaan bagian tubuh hewan tertentu (natural coloration). Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan fenomena difraksi yang melibatkan rambut sebagai biomaterial dan menentukan diameter rambut menggunakan konsep difraksi. Penelitian ini menggunakan rambut sebagai penghalang (obstacle) dan LASER merah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena difraksi dapat dihasilkan dengan menggunakan LASER dan rambut. Sementara itu, hasil pengukuran diameter terhadap sampel rambut yaitu berkisar pada 6×10-5m sampai 18×10-5 m.  Penelitian ini menunjukkan bahwa pola difraksi dapat dibentuk dengan peralatan sederhana dan konsep difraksi dapat dimanfaatkan untuk melakukan pengukuran tak langsung.

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pedagogical Content Knowledge (PCK) mahasiswa jurusan pendidikan fisika dalam mereduksi miskonsepsi peserta didik pada materi gerak lurus. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu tes diagnostik, vignette dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu peneliti sendiri sebagai instrumen utama dan instrumen bantu yakni soal tes diagnostik, persoalan dalam vignette dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PCK mahasiswa jurusan pendidikan fisika memiliki keterbatasan dalam pengetahuan konten. Pengetahuan pedagogik mahasiswa jurusan pendidikan fisika juga masih perlu ditingkatkan. Terdapat mahasiswa pendidikan fisika yang memiliki PCK dengan keterbatasan baik pengetahuan konten, pengetahuan pedagogik serta kurang dalam menimbang situasi dan kondisi peserta didik. Hal ini terlihat dari kemampuan mahasiswa jurusan pendidikan fisika dalam mengidentifikasi miskonsepsi dan penyebab miskonsepsi peserta didik serta cara untuk menanganinya. Kata kunci: PCK; miskonsepsi; mahasiswa. ABSTRACTThis study aims to determine the Pedagogical Content Knowledge (PCK) students majoring in physics education in reduce student misconceptions on the material of straight motion. The research method used is descriptive qualitative. Data collection techniques are diagnostic tests, vignettes and interviews. The research instrument used was the researcher himself as the main instrument and the assistive instrument, namely the diagnostic test questions, the problems in the vignette and the interview. The results of the study show that PCK student majoring in physics education have limitation in content knowledge. There are still student majoring in physics education  who have PCK due to limitations in content knowledge, pedagogical knowledge and lack of considering the situation and condition of students. This can be see from the ability of student majoring in physics education in identify misconceptions and the causes of student misconceptions and ways to deal with them Keywords: PCK; misconception; student.

Uji Eksperimen Efisiensi Kerja pada Rancangan Hydraulic Ram Pump dengan Water Hammer