Objetivou-se caracterizar a relação entre hábitos de vida, prevalência de DCNT, polifarmácia e interações medicamentosas em pacientes adultos/idosos pós Acidente Vascular Cerebral em atendimento fonoaudiológico em uma clínica escola. A amostra foi composta por 31 sujeitos. Os dados foram coletados por meio de instrumentos sendo: QSAVI-AVC; Identificação de DCNT Autorreferidas; Sessão E do questionário SABE e realizada análise dos níveis de interações medicamentosas por meio da plataforma digital drugs.com. A prevalência foi de sujeitos do gênero masculino (51,6%), com renda familiar média de 4,4 salários-mínimos, maior de 60 anos (51,6%) e média de idade de 59,7 anos. Quanto ao escore do QSAVI-AVC, a média foi de 87,4. A média de DCNT foi de 5,4 doenças por sujeito, sendo dislipidemia (77,4%) a mais prevalente, seguida pela hipertensão arterial (72,4%), sobrepeso/obesidade (64,5%), depressão (48,4%) ansiedade (41,9%), diabetes mellitus e doenças cardiovasculares (35,5%). 68 medicações distintas

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RESUMORealizar uma retrospectiva histórica acerca do uso da moulage e discorrer sobre suas interfaces com as ciências da saúde, assim como suas contribuições no processo de ensinar e aprender a partir da perspectiva teórica da aprendizagem experiencial. Para o seu desenvolvimento foram utilizadas fontes de dados documentos primários e fontes secundárias (livros, artigos, documentos). Para a busca e análise do referencial teórico foi realizado uma revisão narrativa da literatura. Utilizou-se a Análise de Contexto com finalidade de organizar as ideias discutidas, em níveis interativos, interligáveis e interrelacionáveis como contexto imediato, contexto específico, contexto geral e metacontexto. O contexto histórico da moulage nos mostra que seu uso sempre foi para fins de criação e realismo, está inteiramente ligada nos dias atuais, principalmente o que tange ao ensino simulado, sendo uma ferramenta de ensino aprendizagem significativa, quando comparada a aprendizagem experiencial, principalmente no que se refere a experimentação concreta.