Corría 1792 cuando Cabarrus se expresaba en los siguientes términos:Haya, pues, en cada lugar una o más escuelas, según su población, destinada a enseñar a los niños a leer, escribir, contar, los primeros elementos de geometría práctica y un catecismo político en que se comprendan los elementos de la sociedad en que viven y los beneficios que reciben de ella. [...] Y si se instruyese una generación entera, ¿no llegaría una época en que los que gobiernan serían justos y consecuentes porque serían ilustrados? (Cabarrus 1990: 79-80).Estas palabras conectan con toda una serie de proyectos que para la mejora de la educación trataron de poner en práctica las figuras más señe-ras de la Ilustración española -Olavide, Jovellanos, Campomanes, etc.-, cuyo quehacer se vio drásticamente frenado como consecuencia del «páni-co de Floridablanca» hacia la Francia revolucionaria y el consiguiente establecimiento de un cordón sanitario que impedirá la difusión de todo aquello que huela a francés. Habría que esperar al levantamiento popular del dos de mayo de 1808, para salir del silencio e iniciar (o continuar) las anheladas reformas, recuperándose todo este caudal de pensamiento que sustentará los cambios que en el sistema educativo se van a producir. Dichos cambios, en última instancia, anuncian el ocaso del Antiguo Régimen y llevan aparejada una profunda reestructuración de la sociedad. Y es que, como señala Artola, se parte ahora de un principio nuevo: «el ciudadano, piedra fundacional de la sociedad clasista y el Estado liberal» (1975: 527),

Nous nous efforcerons dans cette étude d'offrir une vision d'ensemble du journalisme pratiqué à Cadix au XVIIIe siècle qui, mise en rapport avec la situation de la presse dans le restant du pays, permettra de mettre en avant similitudes et différences. On accordera notamment une attention toute particulière à des périodiques peu ou pas connus jusqu'alors et qui virent parfois le jour en marge de la légalité, comme ce fut le cas pour le Correo de Cádiz et son supplément le Postillón, édités par José Lacroix, ainsi que pour le Diario de Cádiz à la charge de Juan Antonio Olavarrieta.

RESUMEN: En el siguiente estudio se analizan los documentos relativos a procesos contra editores y periodistas conservados en la Comisión de Causas de Estado del Archivo Histórico Nacional (Madrid, España

ReSumen: En el presente estudio se realiza un acercamiento a El Redactor General (1811)(1812)(1813)(1814), editado por Pedro Daza de Guzmán y un equipo de colaboradores: Manuel María Alzáibar, José Manuel Fernández de los Senderos y José Joaquín Sagarzurieta. En primer lugar se atiende a la repercusión del periódico en el panorama periodístico general, y se analizan sus características estructurales y temáticas, dando cuenta de los cambios que se producen durante su vida. En segundo lugar se dibuja el papel jugado por cada uno de sus redactores, partiendo de los datos contenidos en la causa que contra los mismos se siguió a la vuelta al trono de Fernando VII. Gracias a la documentación derivada de este proceso, del que se reproducen los textos más significativos en el apéndice, podemos conocer con detalle cómo funcionaba la redacción de un periódico diario en aquellas fechas, aportando nuevos elementos para desentrañar cómo era el mundo de la prensa y la imprenta en aquellos años.

No abstract