Resumo: O presente texto objetiva realizar uma análise a partir da teoria dos atos de fala de J. L Austin sobre as questões de gênero e sexualidade, especificamente, a performatividade e a representação no que concerne à temática citada. Os exemplos aqui discutidos foram retirados das experiências vivenciadas e/ou observadas pelos pesquisadores em âmbitos familiares, escolares e esportivos. Foram selecionados devido sua alta incidência no cotidiano. Podemos observar que muitos atos de fala pretendem agir no sentido de manter o status quo e normatizar gêneros e sexualidades.

O objetivo deste artigo foi analisar o processo de aprendizagem potencialmente significativa em relaçãoao conteúdo de mitose e meiose com alunos de primeiro ano do ensino médio. Pesquisas na área de ensino revelama dificuldade dos alunos em compreender conceitos básicos de genética. Uma hipótese desta pesquisa é que adificuldade está relacionada a falta de aprendizagem de conteúdos anteriores, como os processos de mitose emeiose. A metodologia utilizada foi qualitativa. Para a coleta de dados foi elaborada uma Unidade de EnsinoPotencialmente Significativa e proposto um questionário inicial e um final. A análise de dados foi realizada a partirda análise de conteúdo temático categorial. Após a aplicação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativaevidenciamos a contribuição desta sequência para a aprendizagem das divisões celulares.

Resumo: O objetivo deste artigo foi analisar o processo de aprendizagem potencialmente significativa em relação ao conteúdo de mitose e meiose com alunos de primeiro ano do ensino médio. Pesquisas na área de ensino revelam a dificuldade dos alunos em compreender conceitos básicos de genética. Uma hipótese desta pesquisa é que a dificuldade está relacionada a falta de aprendizagem de conteúdos anteriores, como os processos de mitose e meiose. A metodologia utilizada foi qualitativa. Para a coleta de dados foi elaborada uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa e proposto um questionário inicial e um final. A análise de dados foi realizada a partir da análise de conteúdo temático categorial. Após a aplicação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa evidenciamos a contribuição desta sequência para a aprendizagem das divisões celulares. Palavras-chave: Aprendizagem significativa. UEPS. Ensino de divisão celular.

No abstract