Uso pedagógico de los medios de comunicación en la enseñanza de las ciencias: discurso sobre las bacterias A través de esta investigación se busca hacer un análisis del discurso de las noticias en los periódicos ADN y Publimetro de Bogotá, entre los años 2017-2018, en torno al concepto de bacteria y en el que se busca corroborar la intencionalidad y el sentido en el que se presentan dichas noticias, a través de la identificación de los elementos que constituyen el concepto de bacteria en los medios analizados, la validez científica, la coherencia y los errores conceptuales de los fenómenos presentados, y la identificación de posibles incidencias en la divulgación científica.De esta manera, esta investigación se organizó en cuatro fases: diseño teórico-metodológico, lectura y organización, análisis e interpretación, propuesta para el uso pedagógico de los medios en las clases de ciencias, a través de las cuales se hizo el análisis del discurso y se encontró que el concepto de bacteria en los dos periódicos analizados se constituye por cuatro elementos: problemáticas de salud pública por la amenaza de bacterias, desarrollo científico para el control de las bacterias, beneficios de las bacterias para la salud y la nutrición, y publicidad de productos para la prevención de enfermedades de origen bacteriano. Así mismo, se identificaron algunos errores conceptuales que permitieron hacer la discusión sobre la validez y coherencia de los medios y se realizó una propuesta de temáticas a trabajar en clase usando las noticias analizadas. Finalmente, respecto a la divulgación científica, se considera que los medios analizados pueden tener una incidencia importante para la divulgación de la ciencia.

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