A Educação Ambiental no GeoPark Araripe se baseia na tentativa de fortalecer visões de integração e interdisciplinaridade que estimulem uma reflexão sistemática na diversidade socioambiental dentro do seu território. Nesse sentido, o primeiro passo para realização dessas ações é identificar as representações sobre elas envolvidas no processo educativo, participando na promoção do exercício da cidadania e da melhoria da qualidade de vida, a Educação Ambiental no GeoPark Araripe possui uma grande diversidade de experiências, reflexões e compromissos, que têm em comum a transformação a sensibilização da sociedade através da “educação” , a expansão dos ideais de Educação Ambiental é um desafio , sem dúvida metas que só serão atingidas a médio e longo prazos. O objetivo principal desta pesquisa é perceber a contribuição valorosa que o GeoPark Araripe fornece para o ensino de geografia por meio da Educação Ambiental, se caracteriza como uma pesquisa qualitativa, pois se trata de uma pesquisa que visa conhecer e interpretar aspectos e características da temática e do grupo estudado.

Environmental Education can be developed from the perspective of the diversity of experiences, and commitments, which have in common the transformation of society through education. In this process of environmental awareness, it is developed in the school space, or outside it, which is contemplated as determined entities, as in geoparks, it proves to be decisive for the understanding of the individuals or environments that surround them. Thus, the objective of this study is to analyze and work on non-school environmental education as a strategy in the process of geoconservation of geosites in the Araripe Geopark. Among the results, we can see that the geopark, mainly through the interpretation and environmental education centers, develop activities such as workshops for replicas of fossils, bio-jewels, puppet theater and cloth book, in addition to ecological trail and holiday camp. Many are extraordinarily important actions for regional geoconservation, as they are not public actions in important actions still carried out for the geopark conservation area

As relações entre a sociedade e meio ambiente de acordo com a temporalidade se transformam, ocorrendo de forma sustentável ou não. Desse modo a exploração da natureza se relaciona também à exploração de gênero, em função do modelo de desenvolvimento atual. As mulheres desempenham diversas atividades ligadas à gestão e manutenção de sua comunidade, a exemplo das mulheres extrativistas do Distrito de Horizonte, comunidade rural da cidade de Jardim, Ceará, que se deslocam sazonalmente para a FLONA a fim de obter sua subsistência. O objetivo com este trabalho foi apresentar a experiência e verificar a percepção de sustentabilidade sob a perspectiva das mulheres extrativistas do fruto do pequizeiro (Caryocarcoriaceum Wittm). A metodologia constou de entrevista semi-estruturada, dividida em duas partes, a primeira relacionada à divisão de tarefas e a segunda relacionada à trajetória individual das entrevistadas. Através dos depoimentos das mulheres foi possível constatar que elas desempenham papéis imprescindíveis para a continuidade da sua tradicionalidade uma vez que os pais são os principais responsáveis pela transmissão cultural nesta realidade e que as mulheres são as mais próximas dos jovens e crianças em função do cuidado. Além de serem as principais responsáveis pelo sucesso da produção do óleo de pequi, que é o procedimento de geração de renda mais expressivo,sendo responsáveis pelos processos de apanhamento e apuração do óleo. Entretanto apesar de mais participativas, com funções tão decisivas, as mulheres se mostram incertas sobre a importância do seu papel, mesmo que possuam, por vezes, discurso educativo, quanto às boas práticas relacionadas à sustentabilidade da floresta.

A Educação Ambiental é um tema transversal geralmente incluído no currículo escolar nas disciplinas de Ciências e Geografia do ensino fundamental. O presente trabalho aborda as práticas e os entraves relacionados à Educação Ambiental (EA) na rede municipal de ensino do município de Olinda-PE. Para tal, procurou-se na literatura suporte para uma pesquisa empírica e analisando as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas da rede municipal e em setores públicos do município responsável por práticas de EA. Optou-se por pesquisas qualitativa e quantitativa através de entrevistas semiestruturadas com gestores e professores, além de observações diretas em departamentos responsáveis pelo ensino na rede pública. Os resultados revelam que a EA no município de Olinda necessita de políticas públicas que invistam em projetos contínuos de formação do estudante em uma EA transformadora e que a temática socioambiental precisa estar presente no currículo escolar de forma interdisciplinar. Foi possível identificar um descompasso entre o que os aportes teóricos tratam sobre EA e o que vem sendo feito na prática em algumas escolas do município de Olinda.

A preocupação com o desenvolvimento sustentável representa a possibilidade de garantir mudanças sociopolíticas que não comprometam os sistemas ecológicos e sociais que sustentam a vida. Neste contexto, foi realizado um levantamento bibliográfico e cientométrico em termos de desenvolvimento sustentável, ferramentas importantes para estudar e mensurar o progresso da ciência em análises quantitativas e qualitativas. A produtividade foi averiguada por meio das avaliações bibliométrica, utilizando bancos de dados de acesso a documentos da ciência, “Elsevier Scopus” entre o período: de 2009 a 2019, envolvendo as palavras-chave “Desenvolvimento Sustentável no Brasil”. A análise estatística foi expressa pelo programa GraphPad Prism 6. Em análise aos dados publicados no banco de dados da “SCOPUS”, foi possível observar que o primeiro trabalho publicado com o conceito “desenvolvimento sustentável no Brasil” foi em 1982, e ao longo os anos foi aumentando cada vez mais os estudos referente a este tema, tendo hoje 3.520 trabalhos registrados nesta plataforma. O Brasil se destaca com o maior número de trabalhos nestes últimos 10 anos, totalizando em torno de 1976 trabalhos, onde o ranking é liderado pela “USP- Universidade de São Paulo” uma Universidade consideravelmente importante no país, com atualmente 324. Dados como estes são promissores para averiguar como está a produtividade num respectivo assunto pelo país.