ResumoIdentificar estratégias de ensino para as atividades educativas do Rondon. Estudo de revisão integrativa, realizado no período de junho de 2015, seguindo rigorosamente as fases que compõem o método, apresentando uma amostra de 11 publicações. Foram identificados dois principais grupos por semelhança: 1. grupo de conversa, discussão em grupo e trabalho grupal e 2. As atividades lúdicas: ferramentas vivenciais e brincadeiras. Os autores concluem que estas estratégias foram utilizadas no Rondon e que estas valorizam as experiências da comunidade e dos universitários, corroborando com uma ação educadora profícua. Palavras-chave: Estratégia de ensino. Educação em saúde. Projeto Rondon EDUCATION STRATEGIES FOR EDUCATION AND HEALTH: INTEGRATIVE REVIEW AbstractIdentify teaching strategies for educational activities from the project Rondon . Integrative review study , carried out from June 2015 , closely following the stages that comprise the method , presenting a sample of 11 publications. Two main groups have been identified by their similarity: 1. Group Talk, Teamwork , group discussion ; 2. As play activities: experiential tools and games. The authors conclude that these strategies were used in the project Rondon and that they value the experiences from the community and from the university students, confirming a useful educative action.