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Introdução: A pandemia pela COVID-19 impôs alterações nas metodologias de ensino, de forma que as aulas presenciais necessitaram de serem interrompidas e abriram espaço para o ensino remoto. No entanto isso impactou na vida de muitos estudantes, sobretudo os da área da saúde que estavam adaptados a desenvolver estágios práticos constantemente. Objetivo: relatar as experiências e desafios vivenciados por estudantes da graduação de enfermagem no retorno das atividades práticas, no contexto pandêmico, por meio do Estágio Regional Interprofissional em Saúde (ERIP). Métodos: trata-se de um relato de experiência construindo a partir da vivência do retorno as atividades práticas do curso de Enfermagem num contexto pandêmico por meio do ERIP, em Maio de 2021. Resultados e Discussão: Sentimentos como: medo relacionado ao contexto pandêmico, distanciamento com as práticas de enfermagem e insegurança associada ao retorno das atividades nos Serviços de Saúde ainda durante a pandemia, foram vivenciados constantemente no período de isolamento social. No entanto, o retorno as atividades práticas por meio do ERIP foi fundamental, sendo possível compartilhar os anseios com discentes de outras áreas da saúde (nutrição, fisioterapia, odontologia e farmácia) que possuíam os mesmos sentimentos e passavam pela mesma situação. Conclusão: o ERIP foi um momento de acolhida para o retorno das atividades práticas. Proporcionou momentos de desabafos e escutas entre os alunos, o que gerou um laço forte de confiança entre os mesmos e refletiu positivamente nas atividades práticas desenvolvidas na Unidade Básica de Saúde.

Introdução: Atenção Primária à Saúde (APS) é o primeiro nível de atenção em saúde e se caracteriza por um conjunto de ações de saúde, no âmbito individual e coletivo, com o objetivo de desenvolver uma atenção integral ao usuário e a comunidade. Os enfermeiros são profissionais essenciais nas equipes de saúde e a APS tem-se mostrado um importante espaço para a sua atuação. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por duas discentes da graduação de enfermagem durante o Estágio Supervisionado na Atenção Básica. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência desenvolvido a partir das vivências adquiridas por duas acadêmicas no 9° período do curso de graduação de Enfermagem/UFPB, durante o Estágio Supervisionado na Atenção Básica de Saúde que ocorreu em uma unidade básica de saúde integrada localizada na capital da Paraíba. Reflexões descritivas associadas a achados na literatura foram adotadas para análise e exposição dos dados. Salientando que o estudo é baseado na vivência acadêmica, não havendo divulgação e publicação de informações pessoais dos pacientes e profissionais da unidade de saúde. Resultados e discussão: Quanto à da enfermeira, os atendimentos eram distribuídos em cronogramas, por exemplo: segunda-feira de manhã (puericultura); segunda-feira à tarde (pré-natal); terça-feira pela manhã (HiperDia); terça-feira à tarde (reunião da equipe); quarta-feira de manhã (citológico); quarta- feira à tarde (visita domiciliar); quinta-feira pela manhã (planejamento familiar); quinta-feira à tarde (demanda espontânea), sexta-feira pela manhã e tarde (demanda espontânea). O estágio supervisionado na atenção básica favoreceu as discentes um desenvolvimento das ações de saúde, bem como uma construção generalista, humana, crítica e reflexiva. Também foi observada a autonomia que o enfermeiro da atenção básica possui em suas condutas e assistência. Conclusão: Durante a prática do estágio as discentes tiveram a oportunidade de conviver com diversas situações as quais serviram como aprendizagem e experiências, possibilitando amadurecimento tanto pessoal, quanto profissional.