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Planning and defining places for the installation of police facilities are fundamental to improving the public security service in the urban space. Geographic Information Systems connecting the spatial distribution of police occurrences, budgetary restrictions, and the maximum distance covered are state-of-the-art innovations addressing the need for preventive and responsive police management. The present work proposes a management information system to support the analysis and suggestion of potential police facility locations. The management information system is modeled using k-means for cluster analysis and the definition of candidate locations, and the maximal covering location problem is used to optimize the predefined locations. The proposed system allows the analysis of alternative locations and their impacts on public security. The application in Brazil demonstrates that it is possible to obtain an additional 22% gain in the coverage area of occurrences and an additional reduction of 920 m in terms of the average distance covered when comparing the management information system’s suggested locations to the current configuration. Thus, our assessment provides an efficient tool for supporting decisions regarding the location of police facilities and helps improve the public security service.

A Educação Ambiental tem sido implementada como uma alternativa para minimizar as atividades humanas que afetam direta ou indiretamente a saúde, a segurança ou o bem-estar das pessoas, bem como os impactos na qualidade dos recursos naturais. Nesse contexto, foi implantado em escolas da cidade de Caruaru (PE) com o objetivo de formar agentes ambientais que pudessem atuar na escola e no entorno. A metodologia utilizada no trabalho, denominada G5 Ambiental, consistiu em cinco eixos, gestão de água, gestão de energia, gestão de resíduos sólidos, gestão de fauna e flora e gestão do conhecimento. As ferramentas utilizadas para implantação da metodologia foram: palestras, vídeos, oficinas de reciclagem e visitas técnicas. Os alunos foram motivados a transformar o ambiente escolar, a partir da recuperação e adaptação de um espaço que possibilitasse a prática de ações de Educação Ambiental. Portanto, a metodologia G5-Ambiental, permitiu a participação direta e indireta da comunidade em ações que transformaram o ambiente escolar, contribuindo para a sua sustentabilidade.