O presente artigo apontou para o uso de simulações virtuais nas aulas de química, como uma ferramenta didática para auxiliarem os professores durante as aulas, visando aulas dinâmicas e benéficas para a aprendizagem dos estudantes, além de utilizar os recursos tecnológicos dentro do ambiente escolar com finalidades educativas. O trabalho foi executado em uma escola estadual da rede pública de ensino, contando com a participação de 50 discentes de duas turmas da referida escola, e ainda contou com a participação do professor de química das turmas envolvidas na pesquisa. Para a aplicação do estudo foi feito o uso do simulador interativo PhET: Balanceamento de Equações e houve a aplicação de questionários, sendo passado ao professor antes da utilização do simulador em sala, e para os alunos após o uso do simulador na sala de aula. Para a elaboração dos gráficos após análises das respostas utilizou-se como suporte um programa de estatística, chamado Minitab. Portanto, concluiu-se que o uso dos simuladores virtuais no ensino de química tendem a facilitar a aprendizagem, tornando as aulas atrativas e proveitosas para os alunos, contando assim com a participação efetiva destes durante as aulas.

Abstract:The monitoring of aquatic environments through bioindicators use has been the object of study in several recent works, mainly due to concern over the harmful effects of metallic element levels may cause to aquatic organisms, moreover, and to the risks related with the human consumption of contaminated food. It was measured o te ts of C , Fe a d Z i fish s us les a d gills of seve spe ies of the A azo egio , olle ted i Pi aí a s ive situated in Icoaraci district, Belém -Pará. For quantification of Cr it was used a graphite furnace atomic absorption spectrometry (GF AAS) and for quantification for Fe and Zn was used flame atomic absorption spectrometry (FAAS) e uip e t. The ethod s validation was developed through of the method of adding and recovery. The contents of Cr obtained were (< 0.19 -4.93 μg g ). In the data analysis it was calculated the tolerable weekly ingestion index for the three mineral components; for that, it was applied Principal Component Analysis (PCA) and Hierarchical Cluster Analysis (HCA). The results obtained for Cr exceeded limits established by Brazilian Health Surveillance Agency (ANVISA) for human consumption both in muscles and gills. The Zn contents did not exceed values established for muscles and exceed for gills and for Fe the high concentrations were obtained in gills.Keywords: Metallic elements; fish; bioindicators. ResumoO monitoramento de ambientes aquáticos por meio do uso de bioindicadores tem sido objeto de estudo em vários trabalhos recentes, principalmente, devido à preocupação com os efeitos prejudiciais que os níveis de elementos metálicos podem apresentar para os organismos aquáticos e também por criar riscos relacionados ao consumo humano de alimentos contaminados. Foram quantificados os teores de Cr, Fe e Zn em músculos e brânquias de peixes de sete espécies da região amazônica, coletados no rio Piraíba localizado no distrito de Icoaraci, Belém -Pará. Para a quantificação do elemento metálico Cr foi usada a espectrometria de absorção atômica em forno de grafite e para a determinação de Fe e Zn foi utilizada a espectrometria de absorção atômica com chama. A validação do método foi realizada através do método de adição e recuperação. Os teores de Cr obtidos foram (< 0.19 -4.93 μg g ). Na análise dos dados foi calculado o índice de ingestão semanal tolerável para os três componentes minerais, foi aplicada análise de componentes principais (PCA) e análise de agrupamento hierárquico (HCA). Os resultados obtidos para Cr excederam os limites estabelecidos pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) para consumo humano tanto em músculo quanto em brânquias. Os teores de Zn não ultrapassaram os valores estabelecidos para músculo e excederam para brânquias e para o Fe foram obtidas altas concentrações nas brânquias.

Produzido pelos professores do Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia, Meio Ambiente e Educação Não Formal – CTENF, que desenvolve estudos acerca da importância de se ensinar Ciências, este e-book, em seus 19 capítulos, espraia-se por diferentes campos da História da Ciência, abrangendo disciplinas como Biologia, Física, Química e Matemática. O saber científico disposto em cada capítulo e a excelente abordagem dos conteúdos promovida pelos autores enriquecem sobremaneira esse livro e asseguram seu lugar como referência científica qualificada.

Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.