In this paper, we present some of the results of a research project, which aims to analyse the framing for constitution of students as subjects that is put forward in mathematics textbooks. Two themes contained in Brazilian high school Mathematics textbooks were analysed to achieve the proposed intention: financial mathematics and interdisciplinarity. The five statements were elaborated by using the discourse analysis in a Foucauldian perspective; they show that the teaching proposed by textbooks goes beyond mathematics, normalizing the students' conducts.

Este artigo tem o objetivo de analisar as representações de famílias contidas em atividades de matemática financeiras, dos livros didáticos de matemática do Ensino Médio aprovados no PNLD de 2015, especificamente para descrever a produção de sujeitos. Para a análise utilizamos as contribuições de Stuart Hall sobre representação, além de algumas ferramentas foucaultianas, como a análise do discurso e a constituição do sujeito. Concluímos que há ligação entre as ideias de “boas” práticas econômicas e “saúde” financeira. Há uma narrativa que sugere vida “saudável” a quem seguir à risca as orientações contidas nesses livros. Cada membro da família é um empreendedor de si e responsável pelo sucesso ou fracasso dessa empresa-família, cuja matéria-prima é o capital humano. As representações também relacionam a ideia de sucesso econômico com a obtenção de felicidade. Essas atividades subjetivam os alunos, os quais são educados para serem inseridos em uma sociedade governada por políticas neoliberais.