ResumoObjetivou-se neste artigo, relatar as experiências de monitoria na disciplina Gestão em Saúde e Enfermagem I, tendo em vista a educação semipresencial. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da vivência de discentes na monitoria de uma disciplina semipresencial. A experiência de monitoria constituiu-se como uma iniciação à docência, em que o monitor passou a conhecer as atividades inerentes à prática docente, sob orientação. Ser monitor em uma disciplina semipresencial proporcionou conhecer de forma mais detalhada essa modalidade que proporciona flexibilidade no processo de aprendizagem, incentivo ao desenvolvimento de novas competências digitais, como a autonomia, a automotivação, a reflexão crítica, a capacidade de análise e a tomada de decisões diante de situações-problema, o trabalho em equipe, o uso de diferentes linguagens e o fazer colaborativo. Conclui-se que a experiência da monitoria contribuiu tanto para a formação acadêmica do monitor, como para o andamento da disciplina semipresencial, favorecendo a comunicação e o desenvolvimento das atividades virtuais e presenciais. AbstractThe objective of this article is to relate how to experience monitoring in the discipline Health Management and Nursing I, with a view to semi-presential education. It´s about a descriptive study, the type of experience report, carried out from the experience of students in the monitoring of a semipresential subject. The monitoring experience was an initiation to teaching, in which the monitor came to know the activities inherent to teaching practice, under guidance. Being a monitor in a semi-presential discipline provided a more detailed knowledge of this modality, which provides flexibility in the learning process, encouraging the development of new digital skills, such as autonomy, self-motivation, critical reflection, analysis and decision-making skills. in the face of problem situations, teamwork, the use of different languages and collaborative action. It is concluded that the experience of monitoring contributed both to the academic training of the monitor, as well as to the progress of the semi-presential discipline, favoring communication and the development of virtual and faceto-face activities. ResumenEl objetivo de este artículo es relacionar cómo experimentar el monitoreo en la disciplina Gestión de Salud y Enfermería I, con miras a la educación semipresencial. Estudio descriptivo, enfoque informe de experiencia, realizado a partir de la experiencia de los estudiantes en el monitoreo de una disciplina semipresencial. La experiencia de monitoreo fue una iniciación a la enseñanza, en la cual el monitor llegó a conocer las actividades inherentes a la práctica docente, bajo orientación. Ser un monitor en una disciplina semipresencial proporcionó un conocimiento más detallado de esta modalidad, que proporciona flexibilidad en el proceso de aprendizaje, fomentando el desarrollo de nuevas habilidades digitales, como la autonomía, la automotivación, la reflexión crítica, e...

Objetivo: descrever a experiência como acadêmicas de enfermagem nas atividades de educação em saúde para a prevenção de doenças cardiovasculares em idosos. Método: Estudo qualitativo, de natureza descritiva do tipo relato de experiência vivenciado em um programa de extensão universitária. Resultados: As orientações foram realizadas por meio de atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde. Como consequência das atividades promovidas, os idosos relataram a adoção de determinados hábitos, que favorecem a prevenção de doenças cardiovasculares e suas complicações, além de demostrarem atenção e disposição em executar as atividades. Conclusão: As práticas de educação em saúde são transformadoras e trazem contribuições importantes para enfermagem gerontológica, pois possibilita o exercício do pensamento crítico-reflexivo e contribui para a formação de profissionais comprometidos para atuarem em um modelo assistencial, pautado nas evidencias cientificas e capacitados a atender as necessidades da população idosa, que vem crescendo com o passar dos anos.

A espiritualidade envolve a busca pelo sentido da vida, o que a torna essencial para a promoção e recuperação da saúde. O enfermeiro ao cuidar possui papel importante na dimensão espiritual, pois necessita reconhecer a existência de fenômenos internos do indivíduo, a fim de mobilizar energia para aumentar a esperança e a motivação em viver. Este estudo teve como objetivo identificar a influência da espiritualidade na saúde, segundo a percepção dos idosos residentes em Instituição de Longa Permanência. Investigação narrativa, de natureza qualitativa, em que a coleta de dados foi realizada por meio de Grupo Focal. Os dados foram analisados pela Análise de Conteúdo baseada na proposta de Bardin. Para os idosos institucionalizados, a espiritualidade e as práticas espirituais ajudam a superar as dificuldades, principalmente quando se trata dos problemas de saúde, por proporcionar esperança e melhor aceitação. Porém ao analisar as narrativas percebeu-se o enfermeiro como profissional não envolvido na assistência espiritual. Conclui-se que a espiritualidade influencia na saúde do idoso institucionalizado de forma positiva, devido à melhora no enfrentamento. O enfermeiro como profissional responsável pelo cuidar necessita promover a espiritualidade, visto os benefícios para a manutenção e recuperação de situações de saúde. Palavras-Chave: Espiritualidade; Idoso; Enfermagem

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ABSTRACT. Studies on the prevalence of dementia in the indigenous population are still scarce worldwide. In the few available studies, prevalence evidence varies from low to very high, with early onset of the disease and high mortality rate after the initial diagnosis. Still, little is known about the rate of dementia in indigenous populations from low- and middle-income countries, where the dementia prevalence in the general population is estimated to increase significantly in the next decades. Objective: This study aimed to determine the prevalence of cognitive impairment and associated factors in Brazilian indigenous people of the Mura ethnicity in Amazonas, Brazil. Methods: A total of 217 indigenous individuals aged 50 years and older from Amazonas, Brazil, were submitted to cognitive assessment. Attention, memory, verbal fluency, visuospatial performance, and mood state composed the cognitive impairment diagnosis. Results: The prevalence of cognitive impairment was 43.3% (95%CI 36.6-49.7) and varied according to age [OR=1.03 (95%CI 1.00-1.06)], education [OR=0.74 (95%CI 0.62-0.87)], body mass index [OR=0.91 (95%CI 0.83-0.98)], and income [OR=0.52 (95%CI 0.27-0.99)]. Conclusions: Cognitive impairment had an early onset in an indigenous community, and its prevalence was greater in older individuals with low education and low family income. These findings highlight the importance of implementing public indigenous health policies focusing on health professional training for early cognitive impairment detection.