Both quantitative and qualitative analysis showed different anxiety levels in dental students. It can possibly contribute to a reduction in confidence prior to emergency endodontic procedures. The current findings suggest it might be important to rearrange activities in order to allow for more practical classes in Endodontics.

Purpose: The current literature shows a growing interest to assess the feelings and perceptions of students associated with the performance of elective endodontic procedures. This study aimed to evaluate the students' anxiety and self-perceptions related to performing such treatments.Methods: Forty-five students participated in the research (G1 = 22 beginners students; G2 = 23 senior students). Demographic data, STAI-State and Numerical Rating Scale (NRS) for pre-operative anxiety were completed before the appointment with patient. The STAI-Trait; NRS for post-operative anxiety; previous experiences in endodontics; and level of confidence in each stage of endodontic treatments were collected after appointment. Focal groups for qualitative data collection were performed on separate occasion. Results:Both groups showed higher scores in STAI-State than for STAI-Trait scale. G1showed higher levels of anxiety in the pre-operative, compared with post-operative moment in the NRS scale. G2 reported feeling more confidence to insert intracanal medication and to restore teeth between appointments than G1. In both focus groups, participants reported insecurity in performing endodontic procedures due to difficulty in visualisation and to anatomic complexities. G1 reported that all the confidence they had was based in pre-clinical experience, and G2 mentioned concern about the end of graduation.

Este estudo transversal do tipo censo avaliou características dos cursos e os modelos de ensino de endodontia clínica nos cursos de Odontologia no Brasil. Realizou-se acesso a sítios eletrônicos de 452 cursos registrados no Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior do Ministério da Educação. As variáveis de interesse foram: dados da instituição; presença de matriz curricular e projeto pedagógico do curso: dados do curso (número de semestres, turno de realização), dados referentes à área de endodontia clínica. Os dados foram inseridos em banco de dados e foi realizada análise estatística descritiva. A graduação em Odontologia ocorre majoritariamente em instituições privadas (86,3%) e na região sudeste (37,8%), sendo os cursos em sua maioria diurnos (73,8%). A matriz curricular e os projetos pedagógicos estavam disponíveis em 76,5% e 23,4%, respectivamente, sendo predominantemente encontrados nos sítios eletrônicos de instituições públicas. O ensino de endodontia clínica tem início em diferentes momentos, conforme o curso, iniciando no terceiro semestre e pode ocorrer de forma isolada ou em clínica integrada. Conclui-se que há um predomínio de oferta de ensino de graduação em Odontologia em instituições privadas. Há um número restrito de vagas em cursos noturnos. Há uma tendência que o ensino de endodontia clínica ocorra de forma integrada com as demais áreas da Odontologia. A coleta de informações é dificultada pelo número restrito de projetos pedagógicos disponíveis para consulta. O total acesso a estar informações permitiria que o aluno, ao ingressar na instituição, conheça como ocorrerá o processo de ensino-aprendizagem.

O objetivo desse estudo foi obter informações quanto ao ensino de Endodontia em atividades pré-clínicas nos diferentes cursos de graduação em Odontologia no Brasil, além de avaliar o perfil e a distribuição por regiões do país dessas instituições. Foi realizado um estudo observacional transversal do tipo censo, envolvendo 246 instituições de ensino, por meio do acesso aos sítios eletrônicos das respectivas instituições, obtendo-se dados de domínio público. As informações relacionadas às instituições de ensino foram obtidas em base de dados pública, em sítio eletrônico do Conselho Federal de Odontologia (CFO). Foram registradas as seguintes variáveis de interesse: dados sobre a instituição de ensino, a distribuição das disciplinas relacionadas ao ensino de pré-clínica na área de Endodontia, e a carga horária e relacionada com o ensino de Endodontia. Foi realizada análise estatística descritiva dos dados obtidos. A maioria dos cursos ocorrem em instituições privadas, localizadas no Sudeste do país, com maior número de cursos diurnos e apresentando duração mínima de 10 semestres. Em relação à presença de informações relativas à estrutura curricular dos Cursos de Odontologia nas instituições avaliadas, verificou-se que foi possível acesso direto em sítios eletrônicos de 190 instituições (77,2%). O Projeto Pedagógico está disponível no sítio eletrônico de 57 cursos (23,2%). Observou-se grande diversidade de organização das disciplinas nas diferentes instituições. Constatou-se que há informações limitadas disponíveis para acesso na forma de domínio público, o que dificulta uma análise mais criteriosa acerca dos modelos didáticos e conteúdos abordados pelas instituições. Ainda, observou-se que as informações disponibilizadas sugerem que há abordagens heterogêneas para o ensino da endodontia pré-clínica.

The existence of several Endodontics specialty programs in Brazil is known. However, there was no precise information regarding their geographic distribution, duration, workload and the profiles of the program's directors. There was also no means to determine if the requirements defined by the country's legal bodies were fulfilled by the institutions. The present cross-sectional study was conducted to bring together characteristics and peculiarities of all Brazilian endodontics advanced specialty programs, searching for information on the regulatory-agencies webpages and other venues. We searched the Ministry of Education’s website to locate information such as geographical location, duration (months), number of hours, and program director professional degree profile. Program's homepages were searched to collect additional information – frequency, periodicity, costs, number of faculties. The searches were made between August 2019 and October 2019, identifying 505 registered programs and 117 specific program's websites. It was observed that 39% of the programs are in the Southeast region and 61.2% have a duration of 24 months. Additionally, a majority of the program's directors were male, accounting for 69.1% of the sample. The most common highest qualification held by them was a Masters' degree (45.1%). Regarding the 117 programs that had specific websites, they presented insufficient information, for instance: the frequency was only reported in 81 programs/websites, the number of teachers only in 51, and total fees only in 65. It was concluded that there are various Endodontic specialization programs in Brazil, benefiting the different students' profiles. Also, there is a lack of clear information on some programs.