A educação inclusiva é fundamental para que crianças e adolescentes vivenciem ideias e experiências de ensino aprendizagem significativa, desenvolvam a autonomia e conquistem direitos de cidadania. No entanto, existem obstáculos que precisam ser compreendidos e superados e estratégias que podem ser adotadas para promover a inclusão de crianças com deficiência intelectual ou atraso cognitivo. Diante disso, este estudo tem como objetivo compreender o processo de inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual ou atraso cognitivo. Para isso, trata-se de uma revisão sistemática de literatura, desenvolvida a partir da seleção de estudos nas bases de dados Scielo, Pubmed e BVS/Medline a partir do uso de descritores DeCS/MeSH e aplicação de critérios de inclusão e exclusão. Após a análise e interpretação dos dados, concluiu-se que, no processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual ou atraso cognitivo no ambiente escolar, a educação inclusiva interfere positivamente na qualidade de vida desses. Para isso, destacam-se uma série de estratégias relevantes, tais como: envolvimento de escola como um todo, dos professores e da família; compreender a deficiência; valorizar os interesses e habilidades dos alunos com deficiência; estimular a autodeterminação desses e a convivência entre pessoas deficientes e não deficientes; promover a socialização por meio de jogos; utilizar atividades adaptadas; e cuidar da formação inicial e continuada dos professores, contemplando ideias sobre educação inclusiva.

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

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Introdução: A histoplasmose pulmonar, conhecida também como "doença de Darling" e "doença das cavernas" foi descrita pela primeira vez no Panamá entre 1905 e 1906 por Samuel Darling, onde necropsiou três quadros dissipados da doença Apresentação do caso: Paciente KDS, de 41 anos de idade, sexo feminino, natural e procedente de Goiânia, Goiás, com queixa de tosse e febre sendo aventado a hipótese de pneumona sendo tratado com antimicrobianos. A paciente não apresentou melhora do quadro sendo encaminhada para um serviço de referência onde foi realizada uma tomografia de tórax que evidenciou achados típicos de histoplasmose pulmonar. Discussão: É de extrema importância ressaltar que o tratamento de histoplasmose é feito por meio de

Fernando antônio monteiro filho RESUMO Introdução: Neste trabalho iremos abordar um caso clínico de Púrpura de Henoch Shonlein. Será possível compreender que a patogênese da PHS ainda é desconhecida, sendo clínico seu diagnóstico e inespecífico os exames laboratoriais. Apresentação do caso: Paciente P.V.B.N, masculino,6 anos com queixa principal do aparecimento de lesões na pele, há 5 dias. Discussão: A Púrpura de Henoch Shonlein é uma vasculite de pequenos vasos,sendo uma doença normalmente benigna e autolimitada.Conclusão:A PHS é considerada uma doença benigna e autolimitada. Não havendo um consenso para a confirmação do diagnóstico, sendo uma doença variável diante da sua sintomatologia, não possuindo uma etiologia definida.