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RESUMO: Diante do cenário atual da Educação, a inclusão de alunos com deficiência está se tornando frequente no ambiente escolar regular. Dentre esses alunos, o presente trabalho abordou o contexto dos discentes surdos. Assim, através de pesquisa bibliográfica, buscou-se refletir sobre os desafios da "inclusão do aluno com surdez na instituição escolar", perpassando pelo contexto histórico, legal, da formação de professores e da educação bilingue. Não basta que o indivíduo esteja na escola é preciso que lhe sejam oferecidas oportunidades de construir seu saber, sua identidade e sua cultura para que não seja apenas alguém adaptado à sociedade, mas sim sujeito construtor de si mesmo e partícipe da sociedade em que vive.

RESUMEN: El presente trabajo describe el movimiento de ideas y acciones vividos en la educación a distancia en Brasil, buscando establecer conexión entre las dimensiones histórica y legal. La primera, mostrando las diversas experiencias construidas y realizadas a lo largo del tiempo y, la segunda, en la forma de articulación con la primera en cuanto condición real de implementación. La reflexión está basada en datos de pesquisa bibliográfica realizada en diferentes momentos de la historia de Brasil, desde la década del veinte hasta los días de hoy. El énfasis es dado en la forma de apropiación y de provecho de las propuestas de educación a distancia, así como en lo que puede ser construido, reinventándose la educación y la propia historia en favor de todos los brasileños. Palabras-clave: Educación a distancia, historia, legislación y implementación. RESUMO:O presente trabalho descreve o movimento de ideias e ações vivenciados na educação a distância no Brasil, buscando estabelecer conexão entre as dimensões histórica e legal. A primeira ,mostrando as diversas experiências construídas e realizadas ao longo do tempo e, a segunda, na forma de articulação com a primeira enquanto condição real de implementação. A reflexão está baseada em dados de pesquisa bibliográfica realizada em diferentes momentos da história do Brasil, desde a década de vinte até os dias de hoje. A ênfase é dada na forma de apropriação e de aproveitamento das propostas de educação a distância,bem como no que pode ser construído, reinventando-se a educação e a própria história a favor de todos os brasileiros. Palavras-chave: Educação a distância, história, legislação e implementação.

O artigo em tela relata pesquisa que, por meio do olhar dos egressos, investigou o currículo de um curso de Pedagogia, relacionando a pertinência da formação obtida com as necessidades vivenciadas na prática profissional, bem como buscou identificar o grau de adequação do currículo vivenciado com as demandas do mercado de trabalho. A metodologia da pesquisa, de abordagem quali-quanti e com característica interpretativa, utilizou de questionário e entrevista semiestruturada. Observou-se que o ambiente de formação docente é um espaço de múltiplas tendências e, por isso, de múltiplas referências. Um espaço onde os saberes ora apresentam-se fragmentados e desarticulados, ora apresentam-se articulados e buscando alternativas que apontem para uma nova relação pedagógica e maior coerência com as necessidades da prática profissional e das demandas do mercado, como constatou-se ser o contexto do curso de Pedagogia pesquisado.