Introdução: A prática do turismo em áreas de preservação ambiental têm gerado intensas discussões acerca dos impactos antrópicos dessa atividade na natureza. Nesse sentido, percebe-se que a questão ambiental torna-se cada vez mais pertinente, visto que existe um constante desafio em implantar um turismo sustentável em áreas do meio ambiente legalmente protegidas e preservadas. Objetivo: Realizar um estudo de caso na região turística da cachoeira Pedra de Fogo, localizada no município de Pastos Bons – MA, Nordeste do Brasil, no intuito de investigar os impactos ambientais antrópicos, e assim propor ações de Educação Ambiental que mitiguem e promovam o turismo sustentável na região. Materias e Métodos: Utilizou-se uma abordagem qualitativa, onde a coleta dos dados deu-se através de visitas de campo e obtenção de registros fotográficos que ilustravam a vigente situação da área de pesquisa. Resultados: Constatou-se que a área preservada da Cachoeira Pedra do Fogo sofre impactos ambientais significativos, sendo observada a presença de lixo de diferentes composições, onde havia predominância de plásticos e vidro, além de baixo potencial arbóreo nas proximidades, o que evidencia a possibilidade de extração de recursos naturais como madeira (desmatamento), acentuando a escassez de água útil para manutenção do ecossistema e preservação da biodiversidade, ocasionando o assoreamento das águas. Conclusão: A área preservada da Cachoeira Pedra do Fogo está negativamente impactada por um turismo insustentável, prejudicando o ecossistema biótico e abiótico. Sugerem-se assim melhorias no planejamento turístico mediante adoção de políticas públicas e ações de educação ambiental entre os setores público e privado que priorizem a questão ambiental, equilibrando assim a preservação do meio ambiente com o turismo sustentável.

ResumoA Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade da educação básica destinada àqueles que não tiveram acesso na idade própria, que possibilita a conclusão do ensino fundamental e médio com idade mínima para ingresso de 15 a 18 anos respectivamente. Como na EJA o período letivo é de apenas seis meses, é necessário um estudo para constatar se os conteúdos selecionados e ministrados por docentes na disciplina de Biologia garantem qualidade nesta modalidade de ensino, proporcionando aprendizagem e conhecimento por parte dos discentes. O objetivo dessa pesquisa é conhecer a percepção dos discentes do ensino médio na disciplina de Biologia bem como avaliar o domínio dos mesmos em relação aos conteúdos ministrados na Educação de Jovens e Adultos em uma escola pública estadual no município de Uruçuí -PI. Fizeram parte da pesquisa 35 discentes, todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado que foi aplicado aos discentes da instituição escolhida em duas turmas do 1° ano e duas do 3° ano. Os resultados apontam que o público que procura essa modalidade de ensino em sua maioria são jovens trabalhadores e alunos com reprovações anteriores. O principal motivo que faz os mesmos optarem pelo ensino EJA é a oferta no período noturno e possibilidade de conclusão dos estudos em pouco tempo. Percebeu-se que os alunos enfrentam dificuldades nos conteúdos de Citologia e Genética da disciplina de Biologia por serem complexos e de difícil assimilação com a realidade. Por fim, contatou-se que é necessário haver