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Este artigo é parte de uma pesquisa que propõe um referencial teórico-metodológico afrocentrado para formação de professores(as) e educadores(as) das escolas públicas e privadas do Estado de Santa Catarina a partir da ancestralidade negra. O Grupo de Pesquisa Alteritas: Diferença, Arte e Educação (CNPq-UFSC) tem estudado e pesquisado, também, sobre a necessidade de uma educação pluriversalizante, democrática, inclusiva e antirracista que abra caminhos para orientar uma práxis pedagógica transformadora nos espaços escolares para formação de um(a) estudante crítico(a), autônomo(a) e consciente de sua cidadania e da nossa realidade pautada na diversidade e desigualdade. A proposta é apresentar a Pedagogia da Ancestralidade como uma ferramenta pedagógica para o ensino de linguagem e para educação das relações étnico-raciais e antirracistas. A base teórica será sustentada por Sandra Petit (2015), Renato Noguera (2015), Eduardo Oliveira (2007, 2012), Muniz Sodré (1988, 2012).

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