RESUMOO objectivo central do presente estudo foi construir valores de referência para as habilidades de locomoção e de manipulação em crianças da Região Autónoma da Madeira, Portugal. A amostra envolveu 853 crianças, 426 rapazes e 427 raparigas, com idades compreendidas entre os 3 aos 10 anos, que participaram na pesquisa 'Crescer com Saúde na Região Autónoma da Madeira'. As habilidades motoras foram avaliadas através do 'Test of Gross Motor Development'. As crianças madeirenses apresentaram uma melhoria de resultados com a idade, na quase totalidade das habilidades motoras. Os rapazes foram mais proficientes do que as raparigas nas habilidades de manipulação. O maior número de crianças madeirenses foi classificado na categoria 'médio' nas habilidades de locomoção (51.5%) e de manipulação (37.7%). As crianças madeirenses apresentaram equivalentes etários abaixo da média nas habilidades de locomoção (86.5%) e de manipulação (87.7%). Um aumento de mestria com a idade foi observado na corrida, galope, deslocamento lateral, drible, agarrar e lança-mento por cima do ombro. As crianças madeirenses apresentaram desempenhos inferiores relativamente às norte-americanas. Os resultados da presente pesquisa devem fomentar a investigação e conduzir à implementação de programas na escola e demais instituições com o objectivo de promover o normal crescimento e desenvolvimento motor das nossas crianças. Palavras

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The seismic assessment of existing school buildings is an important issue in earthquake prone regions; such is the case of the Algarve, which is the southern region of Portugal mainland. Having this problem in mind, the PERSISTAH project (Projetos de Escolas Resilientes aos SISmos no Território do Algarve e de Huelva, in Portuguese) aimed to develop a computational approach enabling the damage evaluation of a large number of individual school buildings. One of the school typologies assessed was the so-called “P3” schools. This typology is composed of several different modules that are combined in different manners depending on the number of students. Each module was built in accordance with architectural standardised designs. For this reason, there are many replicas of these modules all over the Algarve region. The structural system of each module is composed of a frame of reinforced concrete (RC) elements. Nonlinear static seismic analysis procedures were adopted to evaluate the structural seismic behaviour, namely by using the new concept of performance curve. Based on the obtained results, it was possible to conclude that the seismic safety of this type of school building is mainly ruled by the shear capacity of the columns. This study also shows the difficulties of carrying out accurate seismic assessments of existing buildings using the methods of analysis that are established in the Eurocode 8.

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