Resumo Estudantes de medicina saem da faculdade munidos dos conhecimentos de ética médica e bioética necessários para exercer a profissão? Como eles veem tais campos do conhecimento? É possível propor mudanças que melhorem sua formação? O objetivo deste estudo é responder a essas perguntas com base em pesquisa realizada com alunos do primeiro ao quinto ano da graduação em medicina da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus Francisco Beltrão. Os estudantes responderam a um questionário com 15 perguntas objetivas e espaço para comentários dissertativos. A partir da análise das respostas e comentários, percebe-se que são necessárias mudanças na disciplina de ética médica no sentido de tornar a formação mais humana e os discentes mais preparados para lidar com os dilemas da profissão. Aprovação CEP-Unioeste CAAE 78563417.8.0000.0107

Verificar se existe preenchimento dos critérios para o diagnóstico da síndrome de burnout e sua correlação com variáveis sociodemográficas em alunos do 1º ao 4º ano do curso de medicina da Universidade Estadual do Oeste do Paraná -UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão é o objetivo deste estudo. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, de caráter transversal, realizado com 126 acadêmicos. Para coleta de dados foi aplicado a escala MBI-SS adaptada por J. Maroco e M. Tecedeiro (2009) e um questionário sociodemográfico. Atingiram escores positivos exaustão emocional, descrença e diminuição da eficácia 39,68% (n = 50), 35,71% (n = 45) e 34,12% (n = 43) dos alunos, respectivamente. Fecharam critério para a síndrome de burnout 6,34% dos acadêmicos do curso de medicina. A análise das questões isoladas correspondentes às três características da síndrome também revelou dados significativos. Os resultados apontaram uma média significativa para o subitem exaustão emocional, considerado o primeiro a apresentar evidência e indicativo de potencial risco de desenvolver a síndrome. Descrença e diminuição da eficácia também evidenciaram índices importantes e por isso não devem ser negligenciados.

Objetivo: Descrever um caso clínica de esclerose múltipla com manifestação atípica em relação aos sinais e sintomas iniciais, faixa etário e gênero. Metodologia: Relato de caso com base no prontuário de um paciente que esteve internado no Hospital Policlínica Pato Branco, na cidade de Pato Branco, no Paraná, por paralisia unilateral do nervo oculomotor, diagnosticando-se esclerose múltipla posteriormente. Descrição do caso e discussão: O referido caso teve início com estrabismo convergente, diplopia e ptose palpebral, em olho direito, caracterizando paralisia do III nervo craniano à direita, sem outros sinais e sintomas associados. Foi feita investigação por ressonância magnética e pela análise de líquor. A esclerose múltipla é uma doença desmielinizante que prejudica a transmissão do impulso nervoso, resultando nas mais diversas manifestações clínicas, de acordo com a área do sistema nervoso central que é afetada  e acomete, principalmente, mulheres jovens e brancas, entre a terceira e a quarta décadas de vida, iniciando tipicamente com um quadro agudo ou subagudo de alterações visuais ou da sensibilidade Conclusão: Somando-se a clínica apresentada aos exames complementares foi possível inferir o diagnóstico de esclerose múltipla, mesmo sendo um paciente com características atípicas para a doença em relação ao gênero, à idade e à apresentação inicial.

O presente artigo tem como objetivo trazer uma discussão da importância do Sistema Internacional de Medidas, principalmente a reformulação ocorrida em 2019 para os alunos do ensino médio. O cotidiano estar repleto de tecnologias e elas para serem compreendidas é necessário o entendimento dos conceitos envolvidos em cada uma das sete unidades base, mesmo que nossos alunos não sejam pesquisadores no futuro. O entendimento passa pelo olhar do abandono do sistema que considerava objetos físicos e adoção das constantes da ciência/física que não altera com o passar do tempo. Os procedimentos se estrutura na pesquisa-ação com alunos das turmas do ensino médio da escola estadual do ensino fundamental e médio professora Filomena Quitiba com envolvimento de 10 turmas. Em cada turma houve a formação de 7 grupos, cada um com umas das respectivas grandezas do SI, comprimento, tempo, massa, corrente elétrica, temperatura termodinâmica, quantidade de matéria e intensidade luminosa. O trabalhado apresentado pelos alunos em forma de seminário foi relevante ao retratar o SI, que se baseia em sete grandezas físicas independentes, denominadas unidades de base. Foi desafiador para uma parcela dos grupos, pois algumas definições exigiam conhecimento de física moderna, apontando que a rota adotada mostra o caminho a ser trilhado em prol de uma educação condizente com o século XXI.

RESUMO Medidas excepcionais estão se tornando normais. Em nossa realidade próxima deparamo-nos com inúmeras situações que ilustram o estado de exceção, dentre elas, os trotes universitários. Situações de violência na recepção de calouros são justificadas com frases como: "é só uma brincadeira", "não faz mal nenhum", "também passamos por isso". Esse olhar de excepcionalidade justifica o injustificável e faz várias vítimas, desde quem sofre o trote, mas também quem o pratica, pois o fazem sem dimensionar a crueldade cíclica que aceitam e reafirmam a cada ano nas universidades. O hostis generis humanis, que comete seus atos sem perceber que faz algo de errado. E é na busca de sair desses atos impensados que propomos algumas reflexões e concluímos que, da mesma forma que o Mal era inerente ao estado nazista, e não havia leis que o identificassem como errado, assim o é quando se trata da tradição do trote universitário.