Esta investigación permitió determinar la incidencia de la planificación académica en el desempeño de los docentes, a través de la aplicación de encuestas en la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo, el diseño fue de tipo no experimental, basado en conceptos, categorías y variables toda vez que se observaron los fenómenos o acontecimientos tal y como se dio en el contexto natural y después fueron analizados; prevaleció un enfoque cualitativo obteniendo datos  reales como resultado de las encuestas aplicadas y  la técnica de recolección de datos, utilizada mediante la plataforma Google Forms con preguntas cerradas de opción múltiple dirigida a 54 docentes de la institución en mención: 16 hombres y 38 mujeres, se mostraron los resultados obtenidos a través de tablas y gráficos estadísticos de tipo pastel. Para alcanzar el objetivo se aplicaron los siguientes métodos científicos: histórico – lógico, la observación científica,  además del método empírico que permitió obtener información basada en la experiencia, logrando desarrollar nuestro trabajo de forma sistemática a través de la recolección, el análisis y la interpretación de los datos, asegurando la confidencialidad de la información, permitiendo obtener resultados válidos y confiables que ayudaron considerablemente a sustentar nuestro artículo científico.

Esta investigación permitió determinar la incidencia de la planificación académica en el desempeño de los docentes, a través de la aplicación de encuestas en la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo, el diseño fue de tipo no experimental, basado en conceptos, categorías y variables toda vez que se observaron los fenómenos o acontecimientos tal y como se dio en el contexto natural y después fueron analizados; prevaleció un enfoque cualitativo obteniendo datos  reales como resultado de las encuestas aplicadas y  la técnica de recolección de datos, utilizada mediante la plataforma Google Forms con preguntas cerradas de opción múltiple dirigida a 54 docentes de la institución en mención: 16 hombres y 38 mujeres, se mostraron los resultados obtenidos a través de tablas y gráficos estadísticos de tipo pastel. Para alcanzar el objetivo se aplicaron los siguientes métodos científicos: histórico – lógico, la observación científica,  además del método empírico que permitió obtener información basada en la experiencia, logrando desarrollar nuestro trabajo de forma sistemática a través de la recolección, el análisis y la interpretación de los datos, asegurando la confidencialidad de la información, permitiendo obtener resultados válidos y confiables que ayudaron considerablemente a sustentar nuestro artículo científico.

Esta investigación permitió determinar la incidencia de la planificación académica en el desempeño de los docentes, a través de la aplicación de encuestas en la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo, el diseño fue de tipo no experimental, basado en conceptos, categorías y variables toda vez que se observaron los fenómenos o acontecimientos tal y como se dio en el contexto natural y después fueron analizados; prevaleció un enfoque cualitativo obteniendo datos  reales como resultado de las encuestas aplicadas y  la técnica de recolección de datos, utilizada mediante la plataforma Google Forms con preguntas cerradas de opción múltiple dirigida a 54 docentes de la institución en mención: 16 hombres y 38 mujeres, se mostraron los resultados obtenidos a través de tablas y gráficos estadísticos de tipo pastel. Para alcanzar el objetivo se aplicaron los siguientes métodos científicos: histórico – lógico, la observación científica,  además del método empírico que permitió obtener información basada en la experiencia, logrando desarrollar nuestro trabajo de forma sistemática a través de la recolección, el análisis y la interpretación de los datos, asegurando la confidencialidad de la información, permitiendo obtener resultados válidos y confiables que ayudaron considerablemente a sustentar nuestro artículo científico.