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Resumo No presente artigo, defendemos o argumento segundo o qual a teoria da história possui funções e significados próprios, desempenhando um papel fundamental para a formação de historiadores e historiadoras. Opomo-nos ao dualismo entre teoria e prática, ainda presente em muitos currículos universitários, na medida em que entendemos que a teoria da história, como disciplina curricular, concentra sua atenção nos marcos de orientação inerentes aos processos reconstrutivos, elevando ao nível da consciência aquilo que só é percebido pelos discentes, na maioria das vezes, de forma intuitiva. Em defesa desse argumento, investigamos inicialmente o processo de formação da área de teoria da história no Brasil. Em seguida, procuramos mobilizar argumentos da teoria do currículo para analisar os projetos pedagógicos de uma dezena de cursos de graduação no Brasil, com o objetivo de compreender criticamente a relação entre a disciplina de teoria da história e os demais componentes curriculares. Por fim, propomos certas articulações entre teoria e ensino de história pela via da didática da história, com vistas a obter um ganho de orientação cultural.

Geradores de aplicações são ferramentas que promovem o reúso de software por gerar aplicações de forma automática, partindo de uma especificação em alto nível. São especialmente importantes em abordagens de desenvolvimento de linhas de produtos de software, em que artefatos podem ser combinados para obter uma grande variedade de diferentes produtos. Este artigo apresenta o Captor-AO, que é uma extensão do gerador de aplicações Captor, também desenvolvido pelo grupo de pesquisa dos autores. O Captor-AO utiliza conceitos da programação orientada a aspectos para auxiliar o desenvolvimento de linhas de produtos, compondo diversos domínios-base e transversais que atualmente precisam ser compostos de forma manual.

RESUMOÉ importante que o acadêmico após concluir a graduação busque estudo continuado, fazendo especializações, pois, o mercado exige cada vez mais profissionais que tenham interesse na contínua busca de informações mantendo-se atualizado, acompanhando as constantes mudanças que vem ocorrendo em todo cenário mundial. A pesquisa teve como objetivo identificar e demonstrar os motivos, expectativas e influências que contribuíram para os acadêmicos na escolha do curso de ciências contábeis. Utilizando como método de pesquisa levantamento por meio de questionário objetivo contendo treze perguntas. A amostra para os iniciantes e população para os concluintes, realizado somente em uma etapa. Os resultados dessa pesquisa mostram que os objetivos e as hipóteses foram alcançados tornando-a relevante. Os alunos responderam que possuem boa perspectiva com relação ao curso que buscaram como profissão futura, e que o mesmo proporciona variedades de atuação no mercado com boas expectativas. Percebeu-se que os entrevistados gostam do curso e também buscam com o curso grande atuação na área pública. Os ingressantes buscam carreiras como auditores ou contadores. Os concluintes, não sabem qual carreira pretendem seguir. Há consenso entre concluintes e ingressantes que o curso é bom preparo para a carreira em órgãos públicos.Palavras Chave: Ensino superior; Contabilidade; Perfil profissional.

A Lei de Execução Penal, Lei nº 7.210/1984, apresenta como seu objetivo efetivar as disposições da sentença ou decisão criminal e proporcionar condições para a harmônica integração social do condenado e do internado, ou seja, buscar a reinserção do sentenciado à sociedade. Para tanto, a mencionada lei apresenta um rol de institutos jurídicos destinados à efetivação do seu objetivo.